【題目】在“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”的探究實(shí)驗(yàn)中，對(duì)每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要測(cè)量三個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這三個(gè)數(shù)據(jù)的（ ）
A．最大值 B．最小值 C．平均值 D．任意一個(gè)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是神經(jīng)原結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)看圖回答
（1）該圖表示幾個(gè)神經(jīng)元________ 。
（2）在圖上標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向
（3）請(qǐng)寫(xiě)出當(dāng)你的光腳踩在一顆尖銳石頭上的反射過(guò)程。
_____
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
A．線粒體 B．葉綠體 C．液泡 D．細(xì)胞核
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)基因有顯隱性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀
B．顯性基因?qū)﹄[性基因起掩蓋作用
C．成對(duì)基因Aa存在時(shí)只表現(xiàn)顯性性狀
D．只有表現(xiàn)不出來(lái)的性狀才是隱性性狀
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是根據(jù)生物的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)的圖示。例如,A類(lèi)是可以以動(dòng)物的體溫基本恒定為依據(jù)進(jìn)行分類(lèi)。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出A、B、C的分類(lèi)依據(jù)。
A類(lèi)的分類(lèi)依據(jù)是___;B類(lèi)的分類(lèi)依據(jù)是___;C類(lèi)的分類(lèi)依據(jù)是___。
①有脊椎 ②終生用肺呼吸�、厶ド�、哺乳�、苈焉、蒹w表被覆甲或鱗
(2)請(qǐng)你根據(jù)自己的理解,簡(jiǎn)述E、G的分類(lèi)依據(jù)。
E類(lèi)的分類(lèi)依據(jù)是_____;G類(lèi)的分類(lèi)依據(jù)是___。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是腎的濾過(guò)作用示意圖，看圖回答問(wèn)題。
（1）每個(gè)腎大約包含_________ 個(gè)腎單位，當(dāng)血液流經(jīng)腎小球毛細(xì)血管時(shí)，血漿中的水分_______._______._______等物質(zhì)都可以經(jīng)過(guò)腎小球過(guò)濾到___________ 中，形成_________ 。
（2）選擇：以下屬于毛細(xì)血管球結(jié)構(gòu)的是（_____）
A.腎小體 B.腎小管 C.腎小球 D.腎小囊
（3）選擇：以下不可以叫做排泄廢物的是（_____）
A.人體內(nèi)多余的水 B.尿素、尿酸 C.糞便 D.無(wú)機(jī)鹽
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中 A、B、C、D 分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，
①～⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中 D 代表的生物是_____，⑥代表的物質(zhì)是_____。 在 B、C、D 中能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解返還無(wú)機(jī)環(huán)境的有 _________（填字母）
（2）能夠通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用 的物質(zhì)的生物是___填字母），據(jù)此分析此類(lèi)生物在生物圈中有 什么重要作用 _____________ 。
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)存在一條食物鏈草→鼠→狐，若為了獲取皮毛而大量捕殺狐，短期內(nèi)鼠的 數(shù)量會(huì)______，草場(chǎng)草的數(shù)量會(huì)______，最后可能出現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)破壞。由此分析動(dòng)物在 生物圈中能夠_______________ 。
（4）動(dòng)物在生物圈中還有一個(gè)重要作用。試舉一例說(shuō)明 。
____________
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列幾種動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程受水環(huán)境污染影響最大的是（ ）
A．家蠶 B．蝗蟲(chóng) C．青蛙 D．喜鵲
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，滴加0．9% 的生理鹽水的目的是（ ）
A．殺菌觀察效果好 B．易蓋蓋玻片
C．易染色 D．維持細(xì)胞的正常形態(tài)
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