【題目】七年級某研究性學習小組的同學欲用如下圖所示的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產生”，其操作設計如下：①將整套裝置放在適宜溫度的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時間后取出觀察．請分析回答問題：
（1）該實驗的假設是 ．
（2）該實驗是怎樣設計對照的？ ．
（3）A中NaOH的作用是什么？ ．
（4）標志本實驗成功的主要現象是 ．
【答案】
（1）綠色植物呼吸過程中有二氧化碳氣體產生
（2）B、D對照
（3）吸收通入裝置氣體中原有的二氧化碳（或吸收二氧化碳）
（4）B裝置澄清石灰水不變混濁,D裝置澄清石灰水變混濁
【解析】解：（1）圖中所示的裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產生”，所以根據探究問題作出的假設是：綠色植物呼吸過程中有二氧化碳氣體產生．（2）B裝置中澄清石灰水的作用是檢驗鼓入的空氣經過氫氧化鈉溶液后，不含二氧化碳氣體，無變化；D裝置中澄清石灰水的作用是檢驗植物呼吸作用后，產生二氧化碳氣體的，會變渾濁，所以兩裝置形成了植物呼吸作用前后對照．（3）氫氧化鈉溶液能夠吸收通入裝置氣體中原有的二氧化碳，從而排除了空氣中二氧化碳對實驗的干擾．（4）若通入的氣體中無二氧化碳，植物呼吸作用后，D裝置中的澄清石灰水變渾濁，則說明綠色植物呼吸過程中有二氧化碳氣體產生．實驗現象為：B裝置澄清石灰水不變混濁，D裝置澄清石灰水變混濁．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解呼吸作用的實質的相關知識，掌握呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．
培優好卷單元加期末卷系列答案
一線名師權威作業本系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是水螅的結構示意圖，請根據要求回答下列問題．
（1）水螅屬于________動物，其通常生活在水流緩慢、水草繁茂的清潔________（選填“海水”或“淡水”）中．
（2）水螅的身體呈________對稱，這樣的身體結構便于感知周圍環境中來自各個方向的刺激．
（3）水螅的身體由內外兩層細胞[]________和[]________構成．
（4）[①]是________，水螅用它來探尋和捕獲獵物，食物在[]________內被消化．
（5）[⑥]是水螅的________，其長成小水螅后，就會從母體上脫落下來，獨立生活．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗：
①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境．
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數據經處理后如圖所示
請分析回答：
（1）實驗中設置乙房間的目的是作為______，以探究PM2.5濃度的變化是否與______有關.
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數據更加準確？______.
（3）實驗結果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸______，且速度比乙房間______，由此可得出結論：______.
（4）研究人員發現森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發，這對你有什么啟示？____________________________________.
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某實驗步驟如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜:②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射;③一段時間后,摘下葉片進行脫色、漂洗、滴加碘液。關于該實驗的敘述不正確的是
A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡
B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
C. 滴加碘液后,可觀察到遮光部分變成藍色
D. 該實驗能證明綠葉在光下制造淀粉
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