【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）心臟壁最厚的是[②] ．
（2）心臟的四個(gè)腔中，流動(dòng)脈血的是①和（填序號(hào)）．
（3）在人體的血液循環(huán)過(guò)程中，肺循環(huán)開(kāi)始于[③] ， 結(jié)束于[①] ．
（4）在正常情況下，心室收縮，血液由心室流向動(dòng)脈，而不會(huì)倒流回心房，其原因是心房與心室之間有 ．
【答案】
（1）左心室
（2）②
（3）右心室；左心房
（4）瓣膜（房室瓣）
【解析】解：（1）心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室；心室的壁比心房的壁厚，②左心室的壁比右心室的壁厚，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．（2）由血液循環(huán)示意圖可知：血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，由動(dòng)脈血變成了靜脈血；流經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．因此，①左心房和左②心室流動(dòng)脈血．（3）由血液循環(huán)示意圖可知：肺循環(huán)是指血液由③右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回①左心房的循環(huán)．（4）心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間，都有能開(kāi)閉的瓣膜：這些瓣膜保證了血液只能按一定方向流動(dòng)．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用心臟，掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌構(gòu)成；功能：血液循環(huán)的動(dòng)力器官即可以解答此題．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2000多年前，著名的醫(yī)學(xué)家扁鵲就已經(jīng)用“切脈”診斷疾病，他觸摸的血管是
A. 動(dòng)脈 B. 靜脈
C. 毛細(xì)血管 D. 動(dòng)脈和靜脈
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是
A.含磷、含鉀、含鋅的無(wú)機(jī)鹽 B.含氮、含硼、含鋅的無(wú)機(jī)鹽
C.含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽 D.含磷、含硼、含鉀的無(wú)機(jī)鹽
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組曾利用豌豆做了“孟德?tīng)柾愣闺s家實(shí)驗(yàn)”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，并嘗試畫(huà)出了下列親本組合圖示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，分析回答問(wèn)題：
親本組合 | 后代表現(xiàn) | |
圓粒 | 皺粒 | |
1和2雜交 | 全部為圓粒 | |
3和5雜交 | 3268 | 3197 |
4和6雜交 | 5476 | 1851 |
（1）該小組在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的“豌豆的圓粒和皺粒”的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上被稱為；通過(guò)分析圖表可知，屬于屬性性狀．
（2）已知豌豆的正常體細(xì)胞中有7對(duì)染色體，則在親本1和親本的2雜交過(guò)程時(shí)，親本2能為每株子代3提供條染色體．
（3）若控制顯性性狀的基因用H表示，控制隱性性狀的基因用h表示，則圖示中的個(gè)體1、3、9的基因組成分別是、、 ．
（4）如果選擇子代8和子代10的個(gè)體進(jìn)行雜交，則其后代中出現(xiàn)圓粒豌豆的幾率是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人類有耳垂由顯性基因A控制，無(wú)耳垂由隱性基因a控制．一對(duì)夫婦他們都有耳垂，而孩子無(wú)耳垂．這對(duì)夫婦和孩子控制耳垂性狀的基因組成分別是（ ）
丈夫 | 妻子 | 孩子 | |
A | AA | Aa | aa |
B | Aa | AA | aa |
C | AA | AA | aa |
D | Aa | Aa | aa |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】杜鵑花是江西省的省花，共有900多個(gè)品種，這充分體現(xiàn)了生物多樣性中的（）
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.種類的多樣性
C.數(shù)量的多樣性D.基因的多樣性
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖，大腦皮質(zhì)有許多凹陷的溝和隆起的回，大大增加了大腦的表面積和的數(shù)量．圖中的是溝，是回（ ）
A.神經(jīng)纖維，A，B
B.神經(jīng)纖維，B，A
C.神經(jīng)元、A，B，
D.神經(jīng)元，B，A
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．圖二表示肺泡的氣體交換．完成氣體c、d和a、b交換的原因分別為（ ）
A.呼吸運(yùn)動(dòng)、氣體的擴(kuò)散作用
B.氣體的擴(kuò)散作用、呼吸運(yùn)動(dòng)
C.呼吸運(yùn)動(dòng)、呼吸運(yùn)動(dòng)
D.氣體的擴(kuò)散作用、氣體的擴(kuò)散作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（ ）
A.
B.
C.
D.
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