Question

（2010?泰安）資料一：2009年6月22日，教育部和衛生部聯合印發了《學校甲型H1N1流感防控工作方案（試行）》，明確提出了各種防控措施，現列舉部分如下：①加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛生與通風，保持空氣流通．②落實晨檢制度．確診病例應按照當地衛生部門的要求，及時接受隔離治療．因甲型H1N1流感暫時停課的學生，必須在恢復健康，經有關衛生部門確定沒有傳染性并出具有效的復課證明后方可復學．③如果l4天內，同一班級出現2例及以上甲型H1N1流感病例時，該班級可停課．
資料二：張華同學持續幾天咳嗽后發熱，懷疑患了甲型H1N1流感，但是經醫院診斷是細菌感染引發了肺炎，用藥后得以康復．
（1）甲型H1N1流感的病原體是

病毒

．
（2）資料一列舉的①②條措施，分別屬于傳染病預防措施的哪個方面：

切斷傳播途徑

、

控制傳染源

．
（3）李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環節來看，李明在患病前屬于

易感人群

，患病后屬于

傳染源

．
（4）為了有效地控制和預防甲型H1N1流感的傳染，國家加緊了甲型H1N1流感疫苗的生產，并分批對在校學生進行接種．接種后人體內可以產生

抗體

，從而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，這屬于

特異性

免疫．

Answer 1

分析：甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段；2009年開始，甲型H1N1流感在全球范圍內大規模流行，2010年8月，世衛組織宣布甲型H1N1流感大流行期已經結束．

解答：解：（1）病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統稱；其中有細菌、病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲（如瘧原蟲）、蠕蟲（如蛔蟲）以及螨類（如疥螨）等；甲型H1N1流感的病原體是病毒．
（2）預防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群；“加強教室、圖書館（閱覽室）、宿舍等學生和教職員工學習、工作、生活場所的衛生與通風，保持空氣流通”這屬于預防傳染病的切斷傳播途徑；“確診病例應按照當地衛生部門的要求，及時接受隔離治療．”這屬于預防傳染病的控制傳染源．
（3）傳染病的流行必須同時具備三個環節：傳染源（能夠散播病原體的人或動物）、傳播途徑（病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑）、易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群）；李明被同班同學傳染了甲型H1N1流感，從傳染病的環節來看，李明在患病前屬于易感人群，患病后屬于傳染源．
（4）疫苗進入人體后會刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體，抗體能夠協助吞噬細胞來消滅特定的病原體，這種免疫類型只對特定病原體起作用，屬于特異性免疫．
故答案為：（1）病毒   
（2）切斷傳播途徑；控制傳染源
（3）易感人群；傳染源    
（4）抗體；特異性

點評：此題考查了傳染病的流行環節和預防措施以及人體免疫的類型．