【題目】如圖表是某生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖及獲取的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是（ ）
次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
時(shí)間 | 2分27秒 | 1分46秒 | 54秒 |
A.小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越少
B.在A，B，C三處放置食物，小鼠走迷宮用時(shí)會(huì)越少
C.小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)
D.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記迷宮路線
【答案】D
【解析】解：A、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越少，A正確；
B、在A、B、C三處放置食物，引導(dǎo)小鼠靠氣味走迷宮用時(shí)會(huì)減少，B正確；
C、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)，C正確；
D、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的，這種行為會(huì)消失，D錯(cuò)誤．
故選：D
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為(區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱(chēng)學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為桃花、桃子及大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖中②和③合稱(chēng)為；能夠接受花粉并促進(jìn)花粉萌發(fā)的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）桃花中將來(lái)能發(fā)育成乙圖中B的結(jié)構(gòu)是[] ． 食用乙圖中A結(jié)構(gòu)時(shí)感覺(jué)甘甜可口，桃樹(shù)合成其中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要原料是 ．
（3）丙圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中1、2、4、5合稱(chēng)為 ， 大豆種子的子葉應(yīng)為片．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列植物中，常作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是（ ）
A. 苔蘚植物 B. 藻類(lèi)植物 C. 蕨類(lèi)植物 D. 種子植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】認(rèn)真觀察下面消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題；
（1）你認(rèn)為最大的消化腺是圖中的[] ， 它的分泌物通過(guò)導(dǎo)管注入小腸，對(duì)起乳化作用．
（2）小明今天中午吃了米飯和牛肉，其中牛肉在圖中結(jié)構(gòu)[] 內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行消化，米飯?jiān)趫D中結(jié)構(gòu)[]內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行消化．
（3）觀察如圖可知，消化道中最長(zhǎng)的一段是[] ， 該結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所．
（4）食物和氣體的共同通道是[] ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物類(lèi)群對(duì)應(yīng)的主要特征及代表動(dòng)物的匹配，不正確的是（ ）
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面幾種生物的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填字母，在橫線上填名稱(chēng)）
（1）這幾種生物在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是整個(gè)身體只有 ， 所以把這類(lèi)生物稱(chēng)為 ．
（2）這幾種生物用肉眼很難看到，必須借助才能看清楚它的形態(tài)和結(jié)構(gòu)．
（3）這類(lèi)生物大多生活在水域或潮濕的環(huán)境中，有些其他生物體上．
（4）圖中有兩種生物能進(jìn)行光合作用，它們是[]和[] ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在在密切的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在消化道內(nèi)最終被分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)，物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，完成該過(guò)程的主要器官是。
（2）要完成圖中的c過(guò)程是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的。
（3）肺泡內(nèi)的[②]經(jīng)過(guò)圖中d過(guò)程進(jìn)入血液，與結(jié)合后運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞。
（4）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，首先通過(guò)過(guò)程e形成原尿，再經(jīng)過(guò)作用形成尿液。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我們每天進(jìn)餐的食物經(jīng)消化后，大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收，未被消化的食物殘?jiān)纬杉S便后被定時(shí)排出體外。下列所示該過(guò)程排序正確的是（ ）
A.口腔→食道→咽→胃→小腸→大腸→尿道
B.口腔→食道→咽→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
C.口腔→食道→咽→胃→肝臟→小腸→肛門(mén)
D.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
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