【題目】樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，云杉長大后，其高度超過樺樹的高度，造成樺樹逐漸殘廢，樺樹林最終被取代。這一變化過程表明（ ）。
A．種內斗爭有利于物種延續(xù) B．適者生存是通過生存斗爭實現(xiàn)的
C．云杉的進化水平比樺樹高 D．云杉的結構比樺樹復雜
全能測控一本好卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，據(jù)圖分析：
（1）圖中有___________條食物鏈。
（2）請寫出圖中最長的一條食物鏈_________________________________。
（3）圖中植物能夠通過光合作用制造有機物。為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___________，動物不能自己制造有機物，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做___________。
（4）這幅圖中，若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的，還缺少的成分是______________和__________________。
（5）為了殺滅農業(yè)害蟲，農民噴灑了殺蟲劑，一段時間后，由于生物富集作用，_____________體內積累的殺蟲劑最多。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列實例與采用的生物技術搭配錯誤的是（ ）。
A．“工程菌”——轉基因技術 B．制酸奶——乳酸發(fā)酵
C．“多莉”羊的誕生——克隆技術 D．快速培育無病植株——無土栽培技術
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】
【1】對光時，需轉動轉換器，選用低倍物鏡正對通光孔。（______）
【2】開始觀察時應先從正面注視[①]，雙手緩慢轉動[②]使鏡筒下降，直到鏡頭[③]的前端接近裝片為止。然后雙手轉動(②]使鏡筒緩緩上升，直至視野中出現(xiàn)物像。（______）
【3】若圖像不夠清晰，可以略微調節(jié)[⑤]，直到物像清晰為止。（______）
【4】若此時發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，為了使得物像能回到視野中央，則應將裝片往右下方移動；（_____）
【5】現(xiàn)欲使視野中看到的細胞數(shù)目最少，應選用的鏡頭組合是甲和丙。（_____）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請據(jù)圖回答下列問題：
(1)從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)包括 ________ 部分和 ______ 部分。
(2)圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造 ______ ，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的 _________ 。
(3)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 _________ ，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環(huán)。
(4)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 _______ ，通過①、②、⑧可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體：通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的 ______ 又能夠被植物重新利用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)代農業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產量的是（ ）
A. 適當延長光照時間
B. 除草施肥
C. 溫室內溫度保持在白天20℃，夜晚25℃
D. 向溫室內通入適量的二氧化碳
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為細菌結構的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A是__．
（2）F是__，有助于細菌在液體中運動．
（3）與植物細胞相比，該細菌的結構中沒有__，因此不能進行光合作用．
（4）細菌是靠__進行生殖的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性，西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡，目前有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗疫苗的效能，科學家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示，請補充完善實驗過程，回答相關問題
（1）如圖實驗過程中，①應填寫_____；②應填寫_____．
（2）在實驗中，設置A組恒河猴的作用是_____．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內產生了抵抗埃博拉病毒_____．
（4）如圖實驗中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對該實驗的改進可以采用增加實驗組數(shù)的方法，再觀察接種_____疫苗恒河猴患病的情況．
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