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“草盛豆苗稀”體現了生物與生物之間的何種關系

A．捕食

B．競爭

C．合作

D．寄生

分析：此題考查的知識點是生物與生物之間的關系．解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入．
解答：解：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系；草盛，草多了，吸收的水、無機鹽、陽光就多、還競爭生存的空間，影響豆苗的生長，因此有了“草盛豆苗稀”景象．
故選B．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖示生態系統各成分間的相互關系，A、B、C代表生態系統的生物部分，請分析回答：（8分）

⑴若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為         。
⑵圖中A是        者，B是       者，它們之間通過捕食關系形成食物鏈和        。
⑶C是       者，主要包括營腐生生活的        和        。從圖中分析可知，C對生態系統的物質         起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在某優良草種繁育基地，人們為了防止鳥吃草籽，就用網把草地罩了起來，結果草地還是受到極大破壞，發生這種現象的原因是 ( )

A．氣候條件不好	B．食草昆蟲大量繁殖，將草吃掉
C．土壤肥力不夠	D．草籽還是被鳥通過某種方法吃到了

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為南極海域內一生態系統示意，請分析回答：

（1）該生態系統中，生物所需的能量根本來源于            ；有機物的制造者是                。
（2）若人們大量捕撈該生態系統中的蝦，將會導致與其相關的其它動物數量
______________；試寫出一條與蝦有關的食物鏈：_______________________________
___________________________________ 。
（3）雖然南極區域內沒有人們的耕種活動，科學家卻發現該生態系統中的企鵝、海豹體內都存在殺蟲劑DDT。這一實例可以說明每一個生態系統與周圍的其它生態系統都是                                         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生產者與消費者之間的關系，主要是_______的關系，因而形成了________。很多條這樣的結構相互聯系，就形成了______________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（8分）完成下列填空：
（1）鯨魚、蘑菇、楊樹、珊瑚蟲等有很多的差別，但都屬于生物，因為它們具有生物的共同特征：_______________、______________、______________等。（只需寫出三條即可）
（2）在草場上適度放牧，生態系統中的各種成分會保持動態的平衡，這說明生態系統具有一定的______________能力；但如果在草原上過度放牧，就會嚴重破壞草場植被，破壞生態平衡，這個事例說明了____________________________。
（3）養花時我們經常要給花松土、澆水、施肥。上述做法能夠為花的生存提供的條件依次是______________、______________和______________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為草原生態系統，請據圖回答問題：

1.圖中的“→”表明了生物與生物之間的捕食關系。
在食物鏈的書寫中，箭頭一定要指向         者。
2．該生態系統中有     條食物鏈。其中，         作為食物鏈的起點，通過
           作用為自己及其它生物提供物質和能量，是生態系統中的          。
3. 根據動物的食性，位于食物鏈第二環節的通常是         動物，其他環節大多是
            動物。請寫出圖中任意一條食物鏈：                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生態系統靠自身的_________維持相對穩定，但這種_________是有一定限度的。當 _________的干擾超過這種限度時，生態系統會遭到不同程度的_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

在生態系統中，通常每個物種的數量經常處在一個動態變化之中。 ( )

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