【題目】在靈長類動物中，與人類親緣關(guān)系最近的可能是（ ）
A. 長臂猿 B. 克隆猴 C. 黑猩猩 D. 狒狒
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中曲線乙表示__的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如下表。分析并回答下列問題。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎 屑或塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 | 適量饅 頭塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 |
唾液有無 | 2 mL 唾液 | 2 mL 清水 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫 度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | |||||
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用__號試管進行對照實驗。
(4)如果選用1、4、5號試管進行驗,其探究的問題是____?
(5)實驗5 min后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__(寫出一種即可)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)以下科普材料，完成下面小題：
在我國內(nèi)蒙古和新疆的大草原上，曾多次發(fā)生最可怕的生物災難，鋪天蓋地的蝗蟲，瘋狂地吞噬著草原，頃刻間就可以把其他生物逼入絕境，與旱災與澇災并稱三大自然災害。
中國科學院院士康樂，是國際上生態(tài)基因組學研究的領(lǐng)銜科學家，他領(lǐng)導的科研團隊對蝗蟲進行了深入的研究。
【1】（1）蝗蟲屬于節(jié)肢動物中的__，體表有堅硬的外骨骼，其作用是__。
（2）科學家們發(fā)現(xiàn)，蝗蟲的生活習性分為散居型和群居型，造成蝗災是群居型蝗蟲。散居型蝗蟲體表為綠色，群居型蝗蟲體表為黑色，體色變化是反映蝗蟲種群密度的重要指標，你相信嗎？請你據(jù)此提出一個八年級課外活動小組可以開展探究的問題_____。
（3）蝗蟲從散居變成群居以后，行為也隨之發(fā)生變化，變得更加活躍，更喜歡與同伴“交流，科學家預測，氣味在蝗蟲聚集的過程中起著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)提供以下實驗材料：一支裝有空氣的試管、一支裝有十只黑色蝗蟲的試管、Y形玻璃管、連接用軟膠管、用于觀察的綠色和黑色蝗蟲若干（裝置局部如圖），請你設(shè)計一個實驗來證明科學家的這一假設(shè)是否正確，說出你的設(shè)計思路_____。
（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)，黑色蝗蟲體內(nèi)產(chǎn)生了一種物質(zhì)﹣苯乙腈，讓我們來猜想一下這種物質(zhì)可能具有什么作用？_____。
【2】科學家在隔離的一小片麥苗上放入十只綠色蝗蟲、十只黑色蝗蟲和一只大山雀，大山雀最先發(fā)現(xiàn)了一只黑色蟲，啄了幾口就放棄了，轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)了綠色蝗蟲，啄了兩下，就吃了下去，接下來就是第二只，第三只…黑色蝗蟲卻都幸免于難。這是為什么呢？原來，黑色蝗蟲在受到攻擊以后，體內(nèi)的苯乙腈迅速轉(zhuǎn)化成劇毒的氫氰酸，鳥類少量攝入就會頭暈、眼花、嘔吐，如果繼續(xù)攝入，就會有性命之憂，鳥類輕度中毒，再也不敢造次，所以黑色蝗蟲的體色和氣味都成為其很好的防御武器。請問：
（1）鳥類的上述行為屬于_____。
（2）你認為在這個具有麥苗和大山雀的環(huán)境中，綠色蝗蟲和黑色蝗蟲，哪一個更容易被發(fā)現(xiàn)？_____；哪一個更適應這個環(huán)境呢？_____，請說明理由_____。
（3）按照達爾文的進化理論，生物對環(huán)境的適應是_____的結(jié)果。
【3】科學家將一種特殊的真菌﹣蝗綠僵菌接種到8只綠色蝗蟲和8只黑色蝗蟲（生理狀況相同）體內(nèi)，三天后，綠色蝗蟲只有2只還活著，而黑色蝗蟲只有2只死亡，可見黑色蝗蟲對蝗綠僵菌的免疫力很強。
（1）如果用人體傳染病的知識來分析，蝗綠僵菌對于蝗蟲來說屬于_____，接種蝗綠僵菌以后，黑色蝗蟲體內(nèi)產(chǎn)生了大量抵抗蝗綠僵菌的蛋白質(zhì)，聯(lián)想到人體的特異性免疫，這種蛋白質(zhì)似乎類似于_____，可是，蝗蟲與人體有著巨大的差異�；认x是否存在與人體類似的特異性免疫，還有待進一步研究�？茖W家通過修飾蝗綠僵菌的遺傳物質(zhì)，從而改變其特性，攻破了黑色蝗蟲對蝗綠僵菌的強大免疫功能，從而有效地防止了蝗蟲成災，這種生物防治有什么好處？___。
（2）根據(jù)上述所有資料，請你總結(jié)出蝗蟲成災的原因：_____（至少答兩點）。
（3）科學家研究蝗蟲成災的秘密，并不是為了徹底消滅它們，請說明理由：_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】中考復習階段,小林通過構(gòu)建概念圖的方式對人體幾個系統(tǒng)之間的關(guān)系進行了梳理,如下圖所示。請你來和小林一起分析
(1)我們從自然界獲取的食物進人甲系統(tǒng)后,主要在__________內(nèi)進行消化和吸收,該器官有許多適于消化和吸收的特點,例如:________(答出一點即可)
(2)乙系統(tǒng)即________系統(tǒng),其主要器官是肺,肺有許多與氣體交換功能相適應的結(jié)構(gòu)特點,例如:__________(答出一點即可)
(3)丙系統(tǒng)中形成尿液的器官是腎臟,尿液的形成過程主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的___________作用,以及腎小管的___________作用。
(4)甲、乙、丙系統(tǒng)及皮膚都與循環(huán)系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系:血液流經(jīng)乙系統(tǒng)中的肺后,由_________血變成了_________血,這是由于肺泡中的_____進入了血液。
血液流經(jīng)甲、丙系統(tǒng)及皮膚等處的組織細胞后,組織細胞產(chǎn)生的____________等廢物進入血液。
(5)皮膚可以通過分泌汗液排出部分廢物,同時在人體免疫方面也起著重要作用。請說出皮膚在免疫中的作用(答出一點即可):___________小林通過總結(jié)進一步認識到,人類在享用大自然賜于我們食物和氧氣的同時,又將廢物排到生物圈。人與自然緊緊相依,保護生物圈就是保護我們自己。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖是呼吸系統(tǒng)的組成圖，乙圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是[]________，人體內(nèi)氣體和食物的共同通道是[②]________．
（2）乙圖中⑦表示________氣體．肺泡壁和毛細血管壁都由________層上皮細胞構(gòu)成，適于氣體交換．氣體交換后，血液變成含________豐富的動脈血．
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【題目】某同學表演了一個小魔術(shù)：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后，該同學取出蘿卜條發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬了，B燒杯中的蘿卜條軟了。請你幫他分析其中的原因：
（1）“魔術(shù)”的奧秘在于A.B燒杯中的液體，他們分別可能是 。
A．清水；清水 B．清水；10%鹽水
C．10%鹽水；10%鹽水 D．10%鹽水；清水
（2）蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說明B圖中的現(xiàn)象？ 。
（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)（E圖）中， （選填序號）是根吸收水分的主要部位。
（4）根細胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 （大于或小于）根細胞液濃度。
（5）農(nóng)民伯伯深層施肥，這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長，這說明根具有的特性之一是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是尿液形成過程的示意圖，請據(jù)圖回答
(1)分別寫出序號代表的結(jié)構(gòu)名稱1．___________；2．___________；3．___________。
(2)尿液的形成過程包括：a.腎小球的___________作用b.腎小管的____________作用。
(3)與正常人的血漿相比較，原尿中沒有的成分是（_____）
A．水 B．無機鹽和尿素
C．葡萄糖 D．大分子蛋白質(zhì)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面的某遺傳病圖解，回答相關(guān)問題：
（1）圖中3和4表現(xiàn)正常，子女患病，這種現(xiàn)象在生物學上稱為_________。
（2）1的基因組成是_______，3的基因組成是_____（相關(guān)基因用A、a表示）。
（3）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是________。
（4）根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結(jié)婚，主要原因是___
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