【題目】如果把綠葉比作“綠色工廠”，它的車(chē)間和機(jī)器分別是葉肉細(xì)胞和葉綠體。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是植物細(xì)胞分化過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）從圖中可看出，A是組織，B是組織，D是組織．
（2）從A到C的過(guò)程表示 ， A到B、D、E的過(guò)程表示 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)了解到他們社區(qū)內(nèi)3個(gè)患有白化病家庭的情況（如下表），依據(jù)相關(guān)政策有的家庭生了兩個(gè)孩子，請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答：
（A表示正常基因，a表示白化病基因）
（1）1號(hào)家庭母親的基因組成是 ， 2號(hào)家庭父親的基因組成是 ， 3號(hào)家庭第一個(gè)孩子的基因組成是。
（2）1號(hào)家庭第二個(gè)孩子患白化病的可能性為 ， 2號(hào)家庭第二個(gè)孩子帶有白化病基因的可能性為。
（3）某同學(xué)從表中的情況總結(jié)出母親患白化病，子女一定會(huì)患白化病，你認(rèn)為（對(duì)或錯(cuò)）；父母雙方都帶有白化病基因，子女就可能患白化病，你認(rèn)為（對(duì)或錯(cuò)）。
（4）如果3號(hào)家庭再生第二個(gè)孩子，患白化病的可能性為；2號(hào)家庭第二個(gè)孩子的基因組成為 ， 如果他與基因組成為AA的女子結(jié)婚，他們的后代中患白化病的可能性為。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖﹣生物進(jìn)化樹(shù)，下列生物進(jìn)化樹(shù)中的序號(hào)與生物類(lèi)群的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的是( )
A.①指哺乳動(dòng)物
B.②指兩棲動(dòng)物
C.③指種子植物
D.④指苔蘚植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示一個(gè)受到重金屬汞污染的稻田生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖中共有4條食物鏈
B.鳥(niǎo)和青蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.細(xì)菌和真菌是消費(fèi)者
D.體內(nèi)積累汞最多的是水稻
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)過(guò)程的一個(gè)模擬試驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這一試驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者設(shè)計(jì)的。
（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于。
（3）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的 ， 為其提供能量。
（4）B裝置里面的液體模擬了。
（5）此實(shí)驗(yàn)表明，在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】選取有綠色葉片和白斑葉片的牽�；ㄟM(jìn)行試驗(yàn)，裝置如圖，請(qǐng)回答
(1)在實(shí)驗(yàn)中，先將牽牛花放在暗室一晝夜，目的是_________，這個(gè)過(guò)程是 通過(guò)植物的 ____作用完成的。
(2)然后將此裝置在光下照射數(shù)小時(shí)，使其進(jìn)行充 分的_____作用后，再將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ葉片放入盛有________的燒杯中_____加熱，使葉綠素溶解。
(3)實(shí)驗(yàn)中，在所有葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)不變藍(lán)的有_____。
A.Ⅰ葉覆蓋鋁箔部分B.Ⅱ葉綠色部分C.Ⅲ葉D.Ⅰ葉未覆蓋鋁箔部分E.Ⅱ葉白斑部分
(4)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定，光合作用的順利進(jìn)行必須具備_____________ 。
A.光 B.適宜的溫度 C.二氧化碳 D.水 E.氧氣 F.葉綠素（體）
(5)光合作用過(guò)程中發(fā)生的能量變化是由_________轉(zhuǎn)化為 ________。
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