【題目】西藥是化學(xué)合成制劑，有副作用；中藥是純天然的草藥，沒有副作用．（ ）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：
1.它的身體分為[ ] , [ ] , [ ] 。
2.體表的外骨骼的作用是______________________________。
3. 蝗蟲共有 對足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ] 。
4. 蝗蟲的翅共有 對，是它的 器官。
5. 蝗蟲的觸角有 對，觸角的作用 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系,如右下圖所示。下列說法不正確的是（ ）
A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者
C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各生物的能量來源
D. 甲、乙、丙、丁、分解者及它們生活的環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（ ）
A．細(xì)胞→器官→組織→人體 B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→組織→器官→人體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。
（1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？ 。
（2）如果將照片中的生物進(jìn)行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據(jù)和分類結(jié)果。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】釣魚島及其附屬島嶼是我國固有領(lǐng)土，生物資源十分豐富。島上的代表性生物如下圖所示。請據(jù)圖回答：
(1)釣魚臺鼴鼠相對于其他生物來說，其生殖發(fā)育特點(diǎn)是_________________，這有利于提高后代的成活率。這種動物生來適于地下掘土生活，其白天住在土里，只有夜晚才出來捕食昆蟲，這從動物行為的獲得途徑來看，屬于動物的__________行為。
(2)按照脊柱的有無可將其中的動物分為兩類，其中與釣魚臺鼴鼠同屬一類的還有__________(填數(shù)字)。
(3)諸喜田澤蟹屬于無脊椎動物中的_______動物，其體表有______________，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、__________________等作用。
(4)巴浪魚和藍(lán)臉鰹鳥的呼吸效率都很高，它們的呼吸器官分別是_________和_______ 。
(5)巴浪魚不停的吞水和吐水，這是在進(jìn)行________，且吐出的水與吸入的水相比增加的氣體是_______。
(6)海芙蓉是釣魚島上生活的一種被子植物，它與裸子植物很明顯的一個區(qū)別是___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，影響它們生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等。請你利用以下甲、乙、丙三個實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
(1)如果你要探究“光對鼠婦生活的影響”，那么在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)選擇以上哪一個實(shí)驗(yàn)裝置？_______。該實(shí)驗(yàn)控制的變量是____________。若將10只鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)驗(yàn)，都經(jīng)過10分鐘后，及時統(tǒng)計并記錄鼠婦數(shù)量。如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：_______________________。
(2)如果你要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響”，那么能否利用乙實(shí)驗(yàn)裝置作為對照實(shí)驗(yàn)？____________________。為什么？ ______________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的選項(xiàng)，不正確的是
A ．各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力
B ．生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭
C ．不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰
D ．生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境
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