【題目】下列這些水中生活的動物中，哪一組都是無脊椎動物？（ ）
A海龜、魷魚 B海蜇、青蛙 C蜘蛛蟹、章魚 D鯉魚、河蚌
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體消化系統的組成，據圖回答：
（1）人體消化系統包括_________和消化腺兩部分。
（2）[③]___________分泌的消化液中不含消化酶，但能促進脂肪的消化。
（3）消化吸收的主要器官是 [⑥]_________。
（4）饅頭中的主要成份是淀粉，淀粉最終在[⑥]中消化成_________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味。李陽同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：
Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
Ⅱ：取一支潔凈的試管，進行如下實驗操作。
（1）李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬_____________，此過程為物理性消化過程。
（2）李陽同學滴加碘液后觀察到的現象是試管中物質__________。（填“變藍”或“未變藍”）
（3）劉明同學認為李陽的實驗設計不完善，應該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似 的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加________，其余步驟不變。劉明同學的實驗主要起______作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生命的延續和發展依賴于生物的生殖和發育、遺傳與變異以及進化，下面以自然選擇學說的要點為主線，梳理一下它們之間的相互關系。
(1)生物都具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進行_____。在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰。
(2)那么，哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉。這里所謂的“有利變異”是指_____的變異。在如圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長頸鹿應是標號1、2、3、4中的哪一個？_____。
(3)在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由_____改變引起的，這種變異通過生殖和發育過程在子代表現出來。在有性生殖過程中，_____是這種物質在親子代間傳遞的“橋梁”。
(4)綜上所述，生物通過_____使得生命在生物圈中世代相續，生生不息，而生物的_____又使得生命不斷發展。生物的_____是生物進化的基礎，是通過生殖和發育實現的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你能想象自己的腹腔里藏著籃球場嗎？若把一個人的小腸絨毛都展開鋪平，它的面積接近半個籃球場，這足小腸的結構與功能相適應的表現．小腸與其消化功能相適應的特點不包括（ ）
A．小腸絨毛壁較薄
B．有肌肉層能蠕動
C．腸腔中有消化酶
D．內壁突起形成皺襞
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