【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,第一次使用目鏡為10×,物鏡10×;第二次使用目鏡為12×,物鏡為45×,那么第二次觀察到的情況與第一次相比( )
A. 視野亮,細胞數目多 B. 視野亮,細胞數目少
C. 視野暗,細胞數目多 D. 視野暗,細胞數目少
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關光合作用的敘述中,說法不正確的是( )
A. 光合作用的場所是葉綠體
B. 光合作用必須在光下才能進行
C. 綠色植物所有的器官都能進行光合作用
D. 綠色植物通過光合作用為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李勇同學在課余時間觀察了很多植物并做了詳細記錄。圖是他觀察記錄中的一部分,有錯誤的一項是( )
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A. 是“泰山迎客松”,能生活在巖石縫隙中,原因是根系發達,葉細長如針
B. 是葫蘆蘚,因其對二氧化硫等敏感,所以可以作為監測空氣污染程度的指示植物
C. 是蕨,形態優美,可供觀賞,喜陰濕環境,靠孢子繁殖
D. 是衣藻,生活在海水中,細胞中含杯狀葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在做鏝頭時,將酵母菌加入生面團中,酵母菌會產生二氧化碳,使生面團膨脹。如圖表示溫度對二氧化碳產生量的影響,下列相關敘述錯誤的是( )
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A. 酵母菌屬于單細胞真菌
B. 做饅頭時,用30℃~45℃溫水發面效果更好
C. 蒸饅頭時,面團中的酵母菌會被高溫殺死
D. 面團放到冰箱冷藏室(2℃~5℃)不會發酵,因為酵母菌會被凍死
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式,它能有效呈現知識關聯,有利于加深對知識的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關系”的概念圖,A、B、C三項共同組成了生物多樣性.請分析,并回答下列相關問題:
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(1)A指的是________多樣性;B指的是________多樣性; C指的________多樣性.
(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由________多樣性造成的.
(3)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識.這是指________多樣性.
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