【題目】__________主要包括果皮和種子兩部分。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】通過呼吸運(yùn)動，肺實(shí)現(xiàn)了與外界環(huán)境的氣體交換。下面關(guān)于平靜呼吸的表述，哪項(xiàng)是正確的( )
A. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓大于大氣壓→氣體入肺
B. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體出肺
C. 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于大氣壓→氣體入肺
D. 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓大于大氣壓→氣體入肺
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，請根據(jù)圖回答．
（1）女性生殖系統(tǒng)的主要性器官是[]．
（2）精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場所是[]．
（3）胚胎發(fā)育的場所是[]．
（4）胎兒產(chǎn)出和月經(jīng)流出的通道是[]．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動，E、F表示兩種物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：
（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[]所釋放的能量．
（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[]的效率．該過程進(jìn)行的場所是 ， E表示的物質(zhì)是 ．
（3）當(dāng)C過程大于A過程時，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物體表現(xiàn)出現(xiàn)象．
（4）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 ．
（5）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是（用圖中字母表示）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖分別表示人體免疫的兩種免疫過程，結(jié)合圖示分析下列說法正確的是（ ） 
A.兩幅圖均表示保衛(wèi)人體的第一道防線
B.圖一中的分泌物有殺菌作用，是保衛(wèi)人體的第二道防線
C.圖二中的溶菌酶能使病毒失活，是保衛(wèi)人體的第三道防線
D.兩幅圖均不針對特定的病原體，都屬于非特異性免疫
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是豌豆花色的遺傳圖解，據(jù)圖回答問題：
（1）豌豆的親代都是開紫花，子代中出現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為____________。
（2）豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為_____性狀。
（3）根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律，可以判斷_________是顯性性狀。
（4）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則子代中紫花的基因型為__________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程，分析圖解并回答：
（1）乙圖表示的是氣體交換過程中的過程．
（2）從D→F血液成分發(fā)生的變化是 ．
（3）在位置①、②、③、④處，血液中含氧量最高的是 ， 含二氧化碳量最的是 ．
（4）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明同學(xué)為了探究有關(guān)植物光合作用的過程，準(zhǔn)備了甲乙兩套裝置，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，基本步驟①②③如圖所示，請回答問題．（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）據(jù)此方案你認(rèn)為小明同學(xué)探究的問題是： ．
（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物運(yùn)走消耗盡葉片內(nèi)的 ．
（3）假如重復(fù)這個實(shí)驗(yàn)第①步后，用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進(jìn)甲乙裝置，觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（“不變”、“熄滅”或“復(fù)燃”）．
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