【題目】專家建議青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質豐富的食品．主要是因為蛋白質是
A. 容易消化的物質 B. 主要供能物質
C. 容易吸收的物質 D. 人體生長發育必需的物質
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【題目】光合作用是賴以生存的基礎，也是地球碳氧循環的重要環節。某興趣小組利用如圖裝置，在透明密閉小室內放置一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（可使小室內CO2的量保持恒定）進行了有關實驗。在不同強度光照條件下，根據毛細管內水柱的移動距離測得小室內氣體體積變化如下表所示。請分析回答：
光照強度 | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 |
氣體體積 | -0.25 | +0.5 | +1.2 | +1.7 | +1.7 | 1.7 |
（1）葉片能進行光合作用，是因為其細胞中的______內含有光合色素能吸收利用光能。
（2）該興趣小組的實驗目的是探究______對光合作用強度的影響，該實驗過程中可采用______的方法改變此實驗變量的大小。
（3）實驗過程中，裝置內毛細管的刻度變化由______（物質）的含量變化引起的，當光照強度為0時，此物質減少的原因是______；當光照強度超過5klx時，此物質增加的原因是______。
（4）實驗中，光照可能會引起小室內氣體的物理性膨脹或收縮而造成誤差，為矯正實驗結果，必須設置對照試驗，對照組小室內應放置______和二氧化碳緩沖液。若上表為矯正后結果，分析其中數據，光照強度與光合作用強度的關系是______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請閱讀下面的內容，完成下列小題。
在學農活動中，同學們發現溫室大棚的內壁凝結了水珠，根據學過的生物學知識，大家一致認為除了土壤中水分的蒸發，水還來自植物的蒸騰作用。那么，植物體什么結構與蒸騰作用有關呢？同學們對該問題作出了假設，并通過下圖所示實驗設計進行驗證。
【1】該同學作出的假設是 （ ）
A. 蒸騰作用能促進植物體吸收水分
B. 葉片總面積影響蒸騰作用的強度
C. 莖在蒸騰作用中起到運輸的作用
D. 不同植物蒸騰作用主要場所不同
【2】對該設計的相關分析，不正確的是 （ ）
A. 加入油層可以防止水分從液面蒸發
B. 實驗前后液面高度差反映蒸騰作用強弱
C. 將1、2、3分別放在不同濕度條件下
D. 該實驗應該多次重復，結果才更加可信
【3】根據該實驗結果所得結論不正確的是（ ）
A. 葉片是蒸騰作用的主要場所
B. 葉片數量影響蒸騰作用強度
C. 葉片面積影響蒸騰作用強度
D. 植物的莖不能進行蒸騰作用
【4】水分又是通過葉片的什么結構散失的呢？大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結構（如圖）。對圖中a、b所示結構敘述正確的是 （ ）
A. a為氣孔，它的開閉由表皮細胞控制
B. b為保衛細胞，其作用是保護植物體
C. 所有植物的葉表皮上， a的數量都相同
D. b中水分的吸收和散失控制了a的開閉
【5】關于氣孔開閉對植物生命活動的影響，以下敘述不正確的是 （ ）
A. 氣孔開放的數量不僅影響蒸騰作用，也影響光合和呼吸作用
B. 氣孔關閉會導致光合作用難以進行，所以氣孔開放越多越好
C. 陸生植物下表皮氣孔數多于上表皮，有利于光合作用又保持了水分
D. 氣孔開閉不僅能影響水分的吸收和運輸，還能影響植物表面溫度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】高等動物的個體發育是一個受精卵開始的，這一點能說明高等動物（ ）
A.起源于水生的脊椎動物
B.起源于原始的單細胞生物
C.起源于原始的無脊椎動物
D.起源于陸地的無脊椎動物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】結合圖，分析下列說法正確的是
A. 高產和抗倒伏是一對相對性狀，所以圖中有兩對相對性狀
B. 高產和倒伏都是由顯性基因控制
C. 高產抗倒伏小麥含有隱性基因
D. 高產抗倒伏小麥能作為優良種子使用
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