【題目】人類應用生物的 原理培育新品種。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】掌握科學的探究實驗方法，積極動手實踐，是獲取生物學知識，體驗科學探究過程的重要途徑，以下是初中生物學探究實驗中的一些操作過程與現象，請結合自己的實踐，回答相關問題。
（1）在使用顯微鏡時，視野內出現了一個污點，你有什么辦法來判斷這個污點是在物鏡上還是在目鏡上？______________________。
（2）在探究“光對鼠婦生活的影響”時，某小組同學做的記錄如下：
全班統(tǒng)計時，該小組提供的數據應是________________________________________________。
（3）在“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗中，你是如何保證小魚呼吸的？
______________________________________。
（4）在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”的探究中，檢測口腔中是否有細菌和真菌，你是如何接種的？
________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】1988年，上海市流行甲型肝炎，后來查明是食用不潔的毛蚶所引起的，這種不潔的毛蚶是引起甲型肝炎流行的（ ）
A．傳染源 B．傳播途徑 C．易感人群 D．病原體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】春暖花開，公園里的蜜蜂又忙著采蜜了。你知道蜜蜂的一生中，所經歷的階段是（ ）
A．卵→蛹→成蟲 B．卵→蛹→幼蟲→成蟲
C．卵→若蟲→成蟲 D．卵→幼蟲→蛹→成蟲
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗。請據圖回答：
（1）1號和2號試管中分別加入水和唾液后，震蕩兩個試管的目的是
（2）這個實驗的變量是 。燒杯內的水溫為什么要保持37℃左右？ 。
（3）1號和2號試管加入兩滴碘液后， 號試管（1號或2號）糨 糊不變藍，不變藍的原因是 。
（4）1號試管在此實驗中的作用是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我是人體內的組織細胞，在我的生命活動過程中，需要獲取多種物質，同時也會產生代謝廢物。右圖示人體各系統(tǒng)之問物質的運輸路線，序號表示不同的物質，請分析：
(1) 我會氧化分解有機物，釋放出_________為我的各種生命活動提供動力，這個過程稱為呼吸作用，是在_________中進行的。
(2) 呼吸作用時，需要呼吸系統(tǒng)為我從外界獲取[__]氧氣，呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，氧氣這里在擴散入血液，由紅細胞中的_________攜帶到我身邊。
(3) 消化系統(tǒng)也來幫忙，食物消化后，大部分的小分子營養(yǎng)物質都在_________這個器官被吸收入血液。當然，如果不是循環(huán)系統(tǒng)的動力器官——_________始終努力工作，我可什么都得不到。
(4) 呼吸作用過程中，我產生了二氧化碳、[④]尿素等其他代謝廢物。二氧化碳靠呼吸系統(tǒng)幫我排出，但[④]這些東西讓我很擔心，留下來我可受不了!還好有泌尿系統(tǒng)的主要器官——_________幫了我大忙，將這些廢物以________的形式排出體外。
（5）我的各項生命活動能夠有序地進行著還離不開_________和________的共同調節(jié)。
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