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各種生物之間通過結構之間的相互依賴和相互制約的關系，使各種生物種群的數量趨于，從而有利于生物之間協調發展。

食物鏈和食物網中的各生物由于捕食關系而形成鏈條，若這個鏈條上的某成分的變化，往往會引起其他成分發生相應的變化，甚至引起整個生態系統的變化．因此生態系統中的各成分間是相互聯系、相互依存的關系．正是因為存在這種相互依賴、相互制約的關系，才使得各種生物種群的數量趨于平衡，利于生物間的協調發展。
故答案為：食物網，平衡

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示一個森林生態系統中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：（9分）

（1）A曲線代表         、B曲線代表         、C曲線代表         。
（2）指出它們在該生態系統中的營養結構中的地位：生產者是    ；消費者是     ；寫出食物鏈：                                        。
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是  常用方法，其優點是                             。（2）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（2011·廣東）下圖為草原生態系統中部分生物構成的食物網簡圖，下列說法正確的是（）

A．蛇和鷹之間只構成捕食關系

B．圖中最長的食物鏈是：草<-鼠<-蛇<-鷹

C．構成完整的生態系統還缺少分解者

D．若該生態系統受到重金屬汞的污染，體內積累汞最多的是鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蟲吃草、鳥食蟲，草、蟲、鳥死后都將被細菌等分解。在這一過程中，屬于消費者的生物是

A．蟲和鳥

B．草和蟲

C．鳥和細菌

D．細菌和草

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖為草原生態系統，某同學依據此生態系統，書寫了四條食物鏈，正確的是（）

A．鷹→蛇→鼠→草	B．草→鼠→蛇→鷹
C．草→鼠→蛇	D．土壤→草→鼠→鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

微生物對自然界最重要的影響是

A．促進自然界的物質循環	B．制造有機物
C．殺死多余動植物	D．貯存能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“落花不是無情物，化作春泥更護花”，使“落花”化作“春泥”的是

A．生產者

B．消費者

C．分解者

D．土壤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這詩句道出了農田生態系統中“豐年”與“蛙聲”的某種關系。甲、乙、丙、丁是此農田生態系統中的四種生物，它們共同組成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物所含有機物的總量如圖（1）所示。根據圖回答問題：

（1）在農田中青蛙與害蟲、水稻與雜草的關系分別是           和          。
（2）請寫出甲、乙、丙、丁四種生物構成的食物鏈                               。
（3）圖中要組成一個完整的生態系統，除圖示的生物外，還需要增加的生物成分是     。
（4）此生態系統中蝗蟲的發育過程屬于      發育，而大腸桿菌的繁殖方式是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態系統中正確的食物鏈是

A．陽光→狼→羊→綠色植物	B．綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→鷹
C．分解者→蛇→昆蟲→蛙	D．細菌→羊→狼→綠色植物

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同步練習冊答案

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