Question

17．某校生物興趣小組對“洗手能否減少手上的細菌數量？”這一問題進行探究，該興趣小組設計了如圖所示的探究實驗：

實驗過程如下：
①取三套裝有同一種培養基的培養皿，密封好，標上1號，2號和3號，并進行高溫滅菌后，
置于無菌環境中．
②將1號和2號培養皿打開，洗手前在1號培養基的中央上按上指印，迅速洗手后在2號培養
基的中央上按上同一手指印，然后蓋上蓋，封好，3號培養皿不作處理．
③將1號、2號和3號培養皿放在28℃環境中培養，每天觀察并做好記錄．
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
（1）該興趣小組作出的假設是：洗手前按上指印的培養裝置中細菌菌落數量多．洗手后按上指印的培養裝置中細菌菌落數量少
（2）洗手前在1號培養基的中央上按上指印，迅速洗手后在2號培養基的中央上按上同一手指印，這種將手上少量細菌轉移到培養基上的過程叫作接種．
（3）設定實驗溫度為28℃的理由是適宜于細菌的繁殖和生長．
（4）本實驗中，設置3號培養皿的目的是形成對照．
（5）預測正常情況下的實驗結果是1號試管中菌落比2號試管多
（6）本探究實驗的結論是洗手能減少手上的細菌數量．
（7）如果3號培養基上出現了細菌菌落，那么該興趣小組的探究實驗是否成功？是，理由是細菌、真菌的適應復雜環境的能力強．

Answer 1

分析 科學探究過程通常涉及提出問題，作出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達交流等，科學探究中要設置對照實驗是科學探究中必需具備的．據此解答．

解答 解：（1）該興趣小組作出的假設是：洗手前按上指印的培養裝置中細菌菌落數量多． 洗手后按上指印的培養裝置中細菌菌落數量少．
（2）將少量細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種．因此洗手后在培養基上按手印，這一操作屬于微生物培養中的接種．
（3）細菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養物質，28℃是適合細菌生長和繁殖的溫度．
（4）在科學實驗中，往往只選擇一個變量．為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力．在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同．在上述實驗中，甲同學沒有設置對照實驗，實驗結果不能說明問題；而應設計對照實驗，更具有說服力．因此應再設計：洗手前在無菌培養基的培養裝置中央按上指印，迅速洗手后在另一個無菌培養基的培養裝置中央上按上同一手指印，將兩裝置分別貼上標簽，同時放到28℃相同的環境中培養，過一段時間觀察；變量就是所要探究的問題，該探究實驗中控制的實驗變量是細菌的數量．
（5）預測正常情況下的實驗結果是：1號試管中菌落比2號試管多．
（6）培養一段時間后，發現洗手前按指印的培養裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養裝置中有較少細菌繁殖，得出的結論是洗手能減少手上的細菌數量．
（7）由于細菌、真菌的適應復雜環境的能力強，所以如果3號培養基上出現了細菌菌落，那么該興趣小組的探究實驗也是成功的．
故答案為：（1）洗手前按上指印的培養裝置中細菌菌落數量多，洗手后按上指印的培養裝置中細菌菌落數量少．
（2）接種；
（3）適宜于細菌的繁殖和生長；
（4）形成對照；
（5）1號試管中菌落比2號試管多
（6）洗手能減少手上的細菌數量
（7）是；細菌、真菌的適應復雜環境的能力強

點評 設置對照實驗是科學探究中必需具備的，因為實驗中如果沒有對照組，實驗結果就沒有說服力，缺乏可信度．