【題目】生態系統中的物質循環伴隨著能量流動，圖為生態系統的碳循環示意圖。下列有關該圖的分析，正確的是
A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣
B. 圖示生態系統中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物
C. 生理過程②③④均表示生物的光合作用
D. 過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
【答案】D
【解析】由圖可知，①表示植物的呼吸作用，把有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中；②表示植物的光合作用，把從環境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；④表示動物的呼吸作用；③表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中。圖示中“大氣”的成分是氧氣和二氧化碳，A錯誤；圖示生態系統中的能量流動方向是植物到動物、動物到微生物、植物到微生物，B錯誤；生理過程①③④均表示生物的呼吸作用，②表示植物的光合作用，C錯誤；光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。②光合作用的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡，D正確。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究環境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的瓶子，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖所示）。根據實驗回答下列問題。
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？________。
（2）這一實驗說明環境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？________。
（3）蚯蚓的呼吸依靠________來完成。
（4）在本實驗中設置乙瓶的作用是________。
（5）在觀察蚯蚓的實驗中，應讓蚯蚓皮膚保持 ______ ，因為蚯蚓的皮膚具有 ______ 作用．
（6）請仿照上述實驗，設計一個說明土壤中農藥對蚯蚓的生存有影響的實驗：___________。
（7）做完實驗后，你對蚯蚓的處理是_____________。
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【題目】下圖為洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作步驟圖（被打亂順序），請回答下列問題：
（1）圖E的操作可以避免產生___________。
（2）圖G所滴的液體是___________。
（3）使用顯微鏡時，為使視野明亮，需用大光圈及___________面鏡。
（4）用顯微鏡觀察細胞臨時裝片，在視野中找到細胞物像后，為使物像清晰，需微調顯微鏡的___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】愛迪生小時候對很多事情都很好奇，他看到母雞孵出小雞，自己也想去試一試，結果蹲在雞蛋上一天，沒能孵出小雞，原來，鳥卵的發育主要受（ ）影響。
A．光照 B．水分 C．溫度 D．空氣
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【題目】實驗名稱：觀察種子的結構
（一）目的要求：
（1）認識種子的結構．
（2）學習觀察種子結構的方法．
（二）實驗器材：（供參考）
浸軟的菜豆（或大豆）種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡、稀碘液、鑷子、滴管、解剖盤（或小木板）
（三）實驗方案：
（1）檢查器材
（2）觀察菜豆（或大豆）種子的結構．
（3）觀察玉米種子的結構．
（四）實驗操作：
（五）畫圖：
根據解剖情況畫出菜豆（或玉米）種子的結構簡圖．
______________________
（六）整理儀器．
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【題目】人體的呼吸、消化、排泄等代謝活動都與循環系統密切相關，它們之間的聯系如下圖(A.B.C表示相關結構，①②③表示相關生理過程)，請分析回答：
(1)完成過程①的主要器官與其功能相適應的特點是：長度達5-6米，內表面有大量的皺襞和______
(2)若B表示肺泡，則②表示肺與______的氣體交換。下圖是人體在平靜呼吸時肺內氣體容量的變化曲線，當肺容量如bc段變化時，肋問外肌和膈肌的狀態是______,肺完成______過程。
(3)若甲和乙代表含有尿素的代謝廢物，則乙為______，它的形成主要經歷______和______兩個生理過程。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】先天性聾啞是由隱性基因a控制的遺傳病。王明和張紅是一對表兄妹，聽、說能力均正常，他們結婚后生了一個先天性聾啞的孩子，請分析回答：
（1）王明的基因組成是________，他們再生一個孩子是先天性聾啞患者的可能性為__________。
（2）預防遺傳病發生的有效措施是_____________。
（3）王明的鄰居小李因小時候生病注射鏈霉素導致聾啞，這種性狀______（填“能”或“不能”）遺傳給后代。
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