【題目】下列關(guān)于圖中所示實驗的敘述，錯誤的是（ ）
A. 該實驗可以驗證唾液對淀粉的消化作用
B. 水浴保溫前分別在兩支試管中進行攪拌，可使實驗現(xiàn)象更明顯
C. 滴加碘液后，兩試管中的顏色變化是①變藍，②不變藍
D. 該實驗可以得出37℃時唾液淀粉酶的活性較強的結(jié)論
【答案】D
【解析】
對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。
“口腔對淀粉的消化作用”實驗的是以唾液為變量形成的一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用，故A正確；在水浴保溫前分別在兩支試管中進行攪拌，它能使食物和唾液充分混合，從而促進了唾液對淀粉的化學(xué)性消化，可使實驗現(xiàn)象更明顯，故B正確；滴加碘液后，兩試管中的顏色變化是①變藍，清水對淀粉沒有消化，滴加碘溶液變藍色，②不變藍，唾液將淀粉分解為麥芽糖，滴加碘溶液不變藍色，故C正確；37℃是模擬人口腔的正常體溫，是唾液淀粉酶消化淀粉反應(yīng)的最佳溫度，如果探究溫度對唾液淀粉酶的影響，此實驗缺乏對照組，不能得出37℃時唾液淀粉酶的活性較強的結(jié)論，故D錯誤。故選D。
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下表是對一家人的某些特征的調(diào)查結(jié)果，請分析回答：
父親 | 母親 | 孩子 | |
有無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 無耳垂 |
能否卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 | 不能卷舌 |
單雙眼皮 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
（1）表格中涉及的單雙眼皮、有無耳垂和能否卷舌，都是人類的_____。
（2）假如決定雙眼皮的基因為D，試寫出一家人的眼皮基因組成：父親_____、母親_____、孩子_____
（3）這對夫婦再生一個孩子，其耳垂的性狀可能情況是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小輝的早餐是一個饅頭、一袋牛奶，請根據(jù)小輝的早餐分析回答下列問題：
（1）從膳食平衡的角度分析，你建議小輝的早餐再增加_____．
（2）在消化系統(tǒng)中能消化饅頭的器官是_____．
（3）如圖為牛奶在小輝體內(nèi)的變化，據(jù)圖分析，A代表_____系統(tǒng)，發(fā)生的b過程中的氧氣是通過d_____作用進入組織細胞的．
（4）若在人體的尿液中暫時發(fā)現(xiàn)了饅頭消化的終產(chǎn)物，則發(fā)生病變的是腎單位中的_____．
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【題目】某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，醫(yī)生診斷為"壞血病"，該同學(xué)應(yīng)該多吃的食物是（ ）
A. 抗生素 B. 動物肝臟 C. 新鮮蔬菜和水果 D. 標準粉
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【題目】如圖為細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖_____是植物細胞結(jié)構(gòu)圖。
（2）圖中具有控制物質(zhì)進出功能的結(jié)構(gòu)是[]_____（填圖中字母），被稱為“遺傳信息庫”的結(jié)構(gòu)是[]_____（填圖中字母）。
（3）圖中結(jié)構(gòu)[C]使植物體呈現(xiàn)綠色，它是進行_____作用的場所。
（4）西瓜之所以清涼解渴甘甜可口，主要是[]（填圖中字母）中含有大量溶解有多種成分的細胞液。
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【題目】如圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各步驟的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的實驗步驟是打亂了的，你找出的該實驗第一步是圖中編號_____。
（2）圖③表示酒精脫色，目的是使葉片中的_____溶解到酒精中。
（3）圖⑤表示向葉片滴加碘液，其目的是檢驗是否有_____存在。
（4）最后觀察到的現(xiàn)象是滴加碘液后，葉片見光的部分變_____。
（5）這個實驗說明，綠葉只有在有_____的條件下才能進行光合作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某興趣小組在探究果實發(fā)育過程中體積的變化時,繪制的兩朵黃瓜雌花生長發(fā)育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是 ( )
A. 曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果
B. 曲線b可能是沒有授粉造成的
C. 在A點花冠、花萼等逐漸凋落
D. 在A點時,黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來的
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