【題目】在觀察蚯蚓過程中，必須保持蚯蚓體表濕潤，其原因是（ ）
A.蚯蚓必須生活在水中
B.使蚯蚓的呼吸能正常進行
C.以此增加蚯蚓的靈敏度
D.使蚯蚓完成受精作用
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【題目】圖為細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題。
（1）圖中A是________B________C__________D________E________
（2）F是__________，它使細菌能夠運動。
（3）該細菌的結構中沒有_____________，不能進行光合作用，不能制造 ____________ ；營養方式是________ ，生殖方式是___________
（4）_________是細菌的休眠體，對不良環境有__________
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【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答問題
（1）以上兩圖，屬于植物細胞的是___________圖，屬于動物細胞的是_________圖。
（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，最外層是一層透明的薄壁，叫［ ］__________。
（3）人體與動物細胞在形態結構上不一樣，但都具有［ ］__________、［ ］__________和［ ］__________等基本結構，與人體細胞相比，植物細胞有哪些特殊結構［ ］__________、［ ］__________和［ ］__________。
（4）切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[ ]___________。
（5）被成為遺傳信息庫的是[ ]___________，其中含有遺傳物質。
（6）水稻苗吸收含硅的無機鹽，而吸收含鈣的無機鹽少，是因為細胞具有[ ]_______的緣故。
（7）___________和__________是細胞中的能量轉換器。
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【題目】隨著某地區工業的迅速發展，環境條件發生了改變，此地區不同體色的樺尺蛾數量也發生了明顯變化（如圖）。不同體色的樺尺蛾數量發生變化的主要原因是（ ）
A. 人工選擇 B. 自然選擇
C. 煤煙熏黑 D. 淺色鏵尺蛾發生變異
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【題目】探究：蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設計了一個探究實驗來研究這個問題。試回答下列問題：
(1)提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？
(2)作出假設：_______________________________________________________
(3)實驗設計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如上圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細鐵絲網罩住，另取____只孑孓放入乙燒杯中；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該對照實驗的變量是____________。
(4)預期實驗結果：甲燒杯中的孑孓________，乙燒杯中的孑孓 ______________。
(5)得出結論：_____________________________________________________
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【題目】觀察下圖所示的幾種植物，請分析并回答下列問題：
（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[ ]______類植物。
（2）A類植物已經出現了___________等器官，但它的生殖過程離不開______，所以必須生活在陰濕的環境中。
（3）B類植物和C類植物的共同特點是都能產生_________，但C類植物的種子有______包被著。
（4）A-E所示的5種植物具有了根、莖、葉的植物有________________。（填字母）
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【題目】如圖是綠色植物生理活動示意圖，下列說法錯誤的是
A. 若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過程表示植物的光合作用
B. 若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過氣孔進出葉片的
C. 若c表示水分，則它在植物體內上升的動力主要來自蒸騰作用
D. 若d表示有機物，則它通過木質部向下運輸
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【題目】（5分）仔細觀察甲、乙兩圖，回答問題（注：只填標號）：
（1）組成動物體結構和功能的基本單位是 圖。
（2）甲圖比乙圖多一種結構是標號 ，生物體可以通過這種結構進行光合作用。
（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結構存在于圖中的標號 內。
（4）在兩幅圖中能控制物質進出細胞的結構是標號 。
（5）具有支持和保護作用的結構是圖中的標號 。
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