【題目】如圖是某生態系統中碳循環的示意圖，圖中A、B、C分別代表生態系統中的不同成分，則圖中A代表的生物和③代表的作用分別是（ ）
A.消費者 光合作用B.生產者 光合作用
C.分解者 呼吸作用D.生產者 呼吸作用
【答案】B
【解析】
生態系統由生產者，消費者，分解者和非生物部分組成。綠色植物是生態系統中的生產者，它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉化為化學能儲存在有機物中。圖中A表示生產者，C表示消費者，B表示分解者，D是大氣中的二氧化碳。
生態系統由生產者，消費者，分解者和非生物部分組成。生產者是指綠色植物，能進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣；呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。分解者分解動植物的遺體、遺跡為二氧化碳和水等無機鹽，回歸到無機環境中。由圖可知，A是生產者，B是分解者，C消費者，D是無機環境。①、⑥表示分解，②⑤⑦表示呼吸作用，③是光合作用，④是生產者為生產者提供物質和能量。綜上分析可知，如圖是某生態系統中碳循環的示意圖，圖中A、B、C分別代表生態系統中的不同成分，則圖中A代表的生物是生產者，③代表的作用光合作用。故選：B
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【題目】“短短桃花臨水岸，輕輕柳絮點人衣”，下列關于兩種植物的說法中不正確的是（ ）
A.桃和柳都屬于被子植物
B.柳絮很輕，利于種子傳播
C.桃花是兩性花，柳花是單性花
D.桃肉厚而多汁的部分由桃花的胚珠發育而來
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【題目】下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗：
實驗過程：
1號試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分攪拌；
2號試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分攪拌；
3號試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌。
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
（1）實驗結果：1號試管不變色，而2號、3號試管中的饅頭可能變成____________色。
（2）1號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液中的唾液淀粉酶的作用下變成了_________________。2號試管中饅頭碎屑變色的原因是：________________。
（3）淀粉消化從_____________開始。
（4）3號試管的現象說明，饅頭在口腔中的變化與 ____________、_______________和唾液的分泌都有關系。
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【題目】如圖為菜豆和玉米種子的結構圖，下列說法正確的是（ ）
A.菜豆種子比玉米種子多了一個胚乳
B.2是胚根，將來會發育成根
C.菜豆和玉米的營養物質都儲存在子葉中
D.種子萌發時，最先突破種皮的是胚芽
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【題目】每年春季濟南長清區馬山千畝桃花盛開，吸引無數游客觀賞．桃樹花謝后結出的果實更是味美汁甜，暢銷全國，圖甲、乙分別是桃花和果實的結構示意圖．看圖回答問題：
（1）甲圖中桃花的主要結構是[]_____和[]_____．
（2）我們食用桃的b部分“果肉”是由圖甲[]_____發育而來．而d部分“桃仁”則是由[]_____發育而成．
（3）今年桃花盛開期間雨水過多，導致馬山桃產量不如往年，主要原因是桃花的_____不足而減產．
（4）花粉成熟后，從花藥中散落出來，落在雌蕊柱頭上萌發出花粉管，花粉管有兩個精子，當花粉管到達_____后，其中一個精子與_____結合，形成受精卵，這個過程叫做受精．
（5）已知桃樹體細胞有16對染色體，那么桃花中精子含有_____條染色體．
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【題目】近幾年，我國西部的一些地區由于急于發展，過度開發資源，超載放牧，使得草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，引起了生態環境的急劇惡化. 現在，如何保護生態環境，實現可持續發展，已成為中西部地區面臨的最緊迫、最現實的問題. 如圖是一個草原生態系統的食物網簡圖，請據圖回答下列問題：
（1）在此生態系統中屬于生產者的是_________，蜘蛛屬于第_________營養級.
（2）在該生態系統中能量源頭是_________；能量傳遞的過程中是逐級_________的. 此食物網中，食蟲鳥和蜘蛛之間既有_________關系也有_________關系；如果想要讓人獲得1千焦的能量，那至少需要_________千焦的牧草才可以.
（3）此生態系統中，沒有標出的生物成分_________，草原的荒漠化告誡我們，在生產生活中一定要遵循自然規律，充分發揮生態系統的_________能力，維持生態平衡，達到人與自然和諧共處.
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【題目】洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營養成分豐富，對癌癥，心血管疾病等有預防作用，如圖所示洋蔥根尖的結構及部分生理過程，其中說法錯誤的是（ ）
A. 幼根的生長主要依賴于a區和b區
B. c區細胞能進行①過程，所以c區屬于分生組織
C. ②表示分化過程，它使細胞的形態結構發生變化，各自具有了不同的功能，從而形成組織
D. a區表皮細胞形成根毛，擴大吸收面積
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