Question

【題目】（2015秋槐蔭區校級期末）認真分析如圖所示實驗裝置，回答問題

（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要 ．若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗的水槽應裝有 ．

（2）乙裝置可用來驗證 ，此裝置必須放在 的條件下．

（3）丙裝置可用來驗證 的實驗，丙裝置的試管內盛有 ．

（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？ ．若有應該怎樣改正 ．

Answer 1

【答案】（1）二氧化碳 清水 （2）光合作用產生氧 （2分） 有光

（3）種子 進行呼吸作用釋放二氧化碳 （2分） 澄清石灰水 （2分）

（4）有 把塑料袋扎在莖的基部（2分）

【解析】

此題綜合考查光合作用需要二氧化碳、光合作用產生氧氣和種子呼吸作用產生二氧化碳以及了植物的蒸騰作用的實驗設計能力．

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳．光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收．若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應裝有等量清水。光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的“天竺葵的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．

（2）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣．取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中．在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管．將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現象．待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象．

（3）丙裝置是驗證種子呼吸時產生二氧化碳的實驗．種子萌發時，有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性）。

（4）蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分，利用水的物態變化原理可進行探究蒸騰作用．若用來驗證蒸騰作用，此裝置有不妥之處，土壤中也有水分，也會蒸發，所以應將塑料袋扎在莖的基部。