【題目】我們每日應(yīng)喝適量的水，這有利于
A、對(duì)葡萄糖的吸收 B、對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收
C、廢物及時(shí)隨尿排出 D、腎小管的重吸收
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程，分析圖解并回答問(wèn)題．
（1）E處表示的是F處表示的是
（2）從A→B血液成分發(fā)生的變化是
（3）從C→D血液成分發(fā)生的變化是
（4）兩圖中，含氧量最高的是；含二氧化碳量最高處是
（5）在E處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（6）人體內(nèi)的氣體交換包括和兩個(gè)過(guò)程，它們是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中，密封，經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不折光（如圖）（注：丙鐘罩內(nèi)氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）
（1）甲和乙可以作為一組實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是 ．
（2）經(jīng)過(guò)一晝夜暗處理的目的是 ．
（3）一段時(shí)間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)，甲中的葉片不變藍(lán)，乙中的葉片變藍(lán)，這說(shuō)明是光合作用的產(chǎn)物，丙由于缺少 ， 不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)獲得良好效果，如圖所示的示意圖中的塑料袋最好為（ ）
A.白色
B.紅色
C.黑色
D.無(wú)色
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的開(kāi)始的，該過(guò)程與細(xì)胞和密切相關(guān)．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的一樣多．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的 ， 所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ， 在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用有 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與類人猿相比，下列不屬于人類特有特征的是
A、有復(fù)雜的語(yǔ)言 B、使用工具 C、直立行走 D、大腦發(fā)達(dá)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】依據(jù)如圖分析，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．甲圖是某人在一次平靜呼吸中，肺內(nèi)與肺外氣壓差的變化曲線，AB段表示肺完成一次呼氣過(guò)程
B．乙圖表示在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培，一天中室內(nèi)空氣中氧氣的濃度隨時(shí)間的變化曲線
C．丙圖表示血液流經(jīng)小腸時(shí)，血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量的變化
D．丁圖表示血液流經(jīng)腎臟時(shí)，血液中尿素含量的變化
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物的“語(yǔ)言”的敘述，正確的是（ ）
A.動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)
B.動(dòng)物的語(yǔ)言只是指動(dòng)物所發(fā)出的聲音
C.動(dòng)物的語(yǔ)言只是指動(dòng)物所做出的動(dòng)作
D.動(dòng)物的語(yǔ)言就是指動(dòng)物的各種行為
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