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密封的溫室內，種植著許多植物，晴天的上午溫室中空氣成分的變化是
[　　]
A．	氧氣增多，二氧化碳不變
B．	氧氣減少，二氧化碳增多
C．	氧氣增多，二氧化碳減少
D．	氧氣和二氧化碳均減少

答案：C
解析：

　　解析：在日光下，植物可進行光合作用，消耗二氧化碳，釋放氧氣。

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用）七年級下冊 題型：

血細胞包括________、________、________。血液分層后，________在下層，呈現(xiàn)紅色，________、________在兩層交界處，很薄，呈現(xiàn)白色。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征。

（1）小貓長成大貓屬于________。

（2）貓生小貓屬于________。

（3）貓生貓，鼠生鼠屬于________。

（4）鼠聽到貓叫，立即躲進洞里的現(xiàn)象屬于________。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

英國科學家達爾文運用________、________、________、________等研究方法，揭示出所有生物都來源于原始的共同祖先。人類的遠祖可能生活在________。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確順序是 ①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分 ④把天竺葵放在黑暗處2～3 d ⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液
[　　]
A．	③②⑤④①⑥
B．	④③②⑤①⑥
C．	②③④⑤①⑥
D．	④②③⑤⑥①

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

下圖是植物光合作用過程示意圖。

請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中________是進行光合作用的場所。

（2）光合作用的原料是圖中________和________。

（3）光合作用的產物是圖中________和________。

（4）綠色植物進行光合作用的主要器官是________。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

植物體生長、吸收等生命活動所需要的動力，來自什么生理過程？
[　　]
A．	光合作用
B．	呼吸作用
C．	吸收作用
D．	蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

植物葉片的上下表皮都有氣孔，但一般植物葉片上表皮的氣孔總比下表皮的少，這是因為
[　　]
A．	上表皮的氣孔少可以減少氧的散失
B．	上表皮的氣孔少可以減少水分的散失
C．	下表皮的氣孔多可以加速水的散失
D．	下表皮的氣孔多可以吸收更多的二氧化碳

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用）七年級上冊 題型：

某學校的幾位同學對生物學知識非常感興趣，經常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。

（一）實驗過程：

（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機平均分為3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個裝置同時在溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。

（二）實驗結果

一段時間后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內的種子沒有萌發(fā)。

請回答下列問題。

（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所作的假設是：“大豆種子的萌發(fā)需要________”，該對照實驗的變量是________，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有________，該對照實驗可以得出的結論是________。

（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪個結構。

①________；②________；③________。

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