【題目】下列動物中，不屬于類人猿的是（ ）
A．長臂猿 B．狒狒 C．大猩猩 D．黑猩猩
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是兩種不同類型的生物細胞模式圖，請分析回答：
（1）屬于植物細胞的是一圖，你判斷的依據是此圖中的細胞具有[A]____，[E]_ 、[F]_ 。
（2）若將細胞甲放在光學顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結構是[B]____，它能夠控制物質的____。
（3）結構A在細胞的最外層，其作用是保護和____細胞。
（4）儲存遺傳信息的結構是[ ]，它是細胞的控制中心。
（5）圖中[D]所表示的結構是____具有流動性，可加速細胞內外物質的交換。
（6）西瓜之所以甜美多汁，主要是因為____中含有大量細胞液．
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【題目】回憶“觀察植物細胞和動物細胞”的實驗。
（1）實驗中用洋蔥鱗片葉表皮細胞和人口腔上皮細胞制作的玻片標本叫_____ 。 （填“切片、裝片、涂片”）
（2）在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞實驗中開始在載玻片上分別用滴管滴一滴_____和 。
（3）在“觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”的實驗中染色使用的染料都是______。
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【題目】如圖是某家族的遺傳圖譜，假設控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱形．請據圖回答：
（1）人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學上稱為一對______性狀。
（2）4號的性染色體組成為______，其中X染色體來自_______號，父母控制性狀的基因通過_______傳遞給子女。
（3）若2號是單眼皮，5號是雙眼皮，5號的基因組成是__________；若6號是單眼皮，5號和6號生下一個單眼皮孩子的幾率是________。
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【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：
(1) 同學們認為上述動物可以根據它們體內有無______________， 將其分為兩大類：E和CDF．
小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用____________進行繁殖．
(2)明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用_________進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行____________呼吸．
(3)婧婧同學說，從發育方式上看，圖D所示動物在發育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態上有較大差異，而且內部結構和生活習性也發生了很大變化，像這樣的發育方式叫做________發育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發育過程中有__________現象．
(4)勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發育過程中都具有_________________的特點．
(5)圓圓同學說圖C所示動物，前肢變為_________， 體表被 _________， 能更好的完成飛行。
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【題目】今年是中國農歷馬年，“馬是奮斗不止、自強不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”．如圖為馬的外形圖，請根據相關知識完成填空：
（1）馬是哺乳動物，胎生、哺乳提高了幼仔的 _________ ．
（2）馬是草食性動物，與狼等肉食性動物相比，在牙齒分化上不同的是沒有 _________ ．
（3）馬具有高度發達的 _________ 和感覺器官，能夠靈敏的感知外界的環境變化，對環境的復雜多變及時作出反應．
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【題目】下圖是縮手反射示意圖，請據圖回答：
（1）請用圖中的數字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經傳導途徑____________。該過程說明脊髓具有________功能，此反射類型屬于_________。
（2）該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺形成于__________________，當再遇到薔薇時他會格外小心，此反射類型屬于________。
（3）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會出現的反應是__________________。
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【題目】如圖所示是顯微鏡結構圖，據圖回答：
(1)使用顯微鏡對光的正確程序是 .
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜開)
④轉動反光鏡調節出一個白亮的視野。
(2)用顯微鏡觀察標本時，需要調節焦距找到物象,此時必須轉動圖中標號為〔 〕 的部件.
(3)觀察時應先選用 物鏡。(填“高倍”或“低倍”)
(4)在顯微鏡的視野中央出現一污點，移動裝片和目鏡，污點均不動，則污點可能在 上.
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