【題目】下面三種水生動物，雖然它們形態各異，但是卻有共同之處（ ）
A.都有脊柱
B.都用鰭游泳
C.都能適應水中生活
D.身體都呈長梭形
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體是一個協調配合、和諧統一的整體。下圖為子怡同學精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內分泌和循環系統間關聯的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過程。請你綜合運用所學知識分析作答：
（1）子怡同學吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產物隨血液送達組織細胞后，在圖中氣體[_____]的參與下被分解利用，提供學習所需能量。
（2）陽光大課間時子去操場跑步，下列能模擬她深吸氣時肺和膈肌狀態的是_____。
（3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時發現尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號）所示的生理過程異常所致，也可能是內分泌腺_____的功能障礙有關。
（4）子怡同學的代謝終產物排出體外的途徑，圖中共呈現出_____條。
（5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細血管壁、腎小球壁、腎小囊內壁等結構的共同特點都是由一層細胞構成，利于物質交換，這充分體現出_____的生物學觀點。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是番茄的生活史示意圖，A、B代表生理過程，1﹣6代表結構，請據圖回答．
（1）從圖中可看出，一株完整的綠色開花植物是由________器官和________器官這兩大類器官所組成．
（2）圖中A表示的是________．圖中5（種子）是由3中的________發育而成的．
（3）番茄體細胞的染色體數目是24條，那么，B過程所需的卵細胞中含有________條染色體．
（4）番茄的果實紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性，若圖中4為紅色的番茄果實，則它的基因組成可能是________．
（5）從種子形成的場所看，被子植物的花中相當于人體子宮作用的結構是________．
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【題目】某生物小組根據如圖所示，探究種子的萌發條件，請判斷下列說法錯誤的是（ ）
A.每個燒杯放入少量種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然因素
B.實驗中，A，B相互對照，想要探究的問題是種子的萌發是否需要水
C.如果只探究光照是否對種子萌發有影響，則應選擇B組和D組進行對照
D.根據圖中條件進行實驗，7天后種子能發芽的只有B組
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各步驟的示意圖，請據圖回答：
(1)圖②表示把盆栽植物放到黑暗處一晝夜，其目的是______________________________。
(2)圖③表示酒精脫色，能使葉片中的________溶解到酒精中。
(3)最后觀察到的現象是當滴加碘液后，葉片未遮光的部分_____________。這個實驗說明_______________________，____________________________。
(4)下列關系實驗中對照組的說法正確的是（____）
A.沒有對照組
B.葉片未遮光的部分是對照組
C.不需要對照組
D.葉片遮光的部分是對照組
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