【題目】如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系，表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】生物分類單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．因此表中：1綱＞2目＞3科＞4種，A正確；細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳信息的載體，DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因。因此，1細(xì)胞＞2細(xì)胞核＞4染色體＞3DNA＞基因，B錯(cuò)誤；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括所有生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）；蕨類植物屬于孢子植物，不屬于種子植物，C錯(cuò)誤；2脊椎動(dòng)物和3無(wú)脊椎動(dòng)物是并列關(guān)系，不是大小關(guān)系，D錯(cuò)誤。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”的謎底就是花生果實(shí)，下圖為花生的一生，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）花生花（丙）清晨開(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是___________。
（2）甲圖所示結(jié)構(gòu)萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是_____________、一定的水分和充足的空氣。
（3）請(qǐng)問(wèn)“白胖子”在生物學(xué)上是指_______，它是由__________發(fā)育而來(lái)的。
（4）乙生長(zhǎng)過(guò)程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的，請(qǐng)寫(xiě)出其反應(yīng)式_______________。
（5）某同學(xué)探究某種因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí)，將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的花生幼苗，分別放在盛有等量的蒸餾水和土壤浸出液的塑料杯中進(jìn)行培養(yǎng)（其他條件相同），一段時(shí)間后，觀察并比較花生幼苗的生長(zhǎng)情況。他探究是__________對(duì)花生幼苗生長(zhǎng)的影響。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人體體細(xì)胞中一對(duì)控制耳垂有無(wú)的基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。下列敘述不正確的是
A．染色體上的B表示顯性基因
B．如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方
C．基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
D．基因b控制的性狀在后代不能表現(xiàn)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察下圖，回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)?jiān)谙聢D序號(hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱。
（2）將序號(hào)按發(fā)育順序排列： 。這種發(fā)育過(guò)程稱為 。如 、 （至少寫(xiě)出兩種）等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類型。
（3）蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類型是 發(fā)育，發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比，沒(méi)有 這個(gè)階段。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來(lái)源于 。
（3）對(duì)鷹來(lái)說(shuō)，通過(guò)哪條食物鏈能量損失較少? 。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的成分組成來(lái)看，圖中還缺少的成分有 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，若3上安置的兩個(gè)物鏡有40×和10×，目鏡1標(biāo)有10×，根據(jù)圖中物鏡安放的狀態(tài)，物像的放大最大倍數(shù)是 。調(diào)節(jié)鏡筒升降用【 】 和【 】 。
顯微鏡在對(duì)光時(shí)用 倍物鏡和遮光器上的 較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是四種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）這四種微生物中，必須借助電子顯微鏡才能觀察到的是 （填字母）
（2）A細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖B、C相比，主要區(qū)別在于沒(méi)有成形的 。
（3）D生物體結(jié)構(gòu)與A、B、C相比，主要區(qū)別在于沒(méi)有 結(jié)構(gòu)，它的結(jié)構(gòu)是由 和 組成的。
（4）四種微生物中屬于單細(xì)胞的是 （填字母）
（5）在外界適宜的條件下，A、B兩種生物的繁殖方式分別是 、 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（ ）
A. ①是扦插，②是嫁接，都是營(yíng)養(yǎng)生殖 B. ③中種子中的胚由受精卵發(fā)育而來(lái)
C. ④是組織培養(yǎng)，可以加快植物繁殖的速度 D. ①②是無(wú)性生殖，③④是有性生殖
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（l）該草原生態(tài)系統(tǒng)中除了圖示的生物成分外，還應(yīng)具有的生物成分是 ．
（2）圖中有 條食物鏈，寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈： ．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鼠與兔是 關(guān)系。
（4）若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害，導(dǎo)致草原退化，原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的．
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