水稻的根能不斷生長(zhǎng)，其中能夠使細(xì)胞數(shù)目不斷增加的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．成熟區(qū) B．伸長(zhǎng)區(qū) C．分生區(qū) D．根冠
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題
以下流程圖中不正確的是（ ）
A．食物鏈的結(jié)構(gòu)：陽(yáng)光→草→兔→狐
B．細(xì)胞分裂過(guò)程：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成
C．植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體
D．人類進(jìn)化的大致過(guò)程：南方古猿→直立人→智人
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：綜合題
圖甲為中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食寶塔，乙為就“你的膳食符合中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食寶塔嗎”這一問(wèn)題對(duì)某校初二全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果．請(qǐng)分析：
（1）就某校初二學(xué)生這一群體來(lái)說(shuō)，本次調(diào)查方法為 調(diào)查（選填“全面”或者“抽樣”）．
（2）從下往上看甲圖，第一層為 類食物，其主要成分為 ；對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，應(yīng)該攝入更多蛋白質(zhì)，對(duì)應(yīng)第 層．
（3）在丙圖坐標(biāo)中完善乙圖中的數(shù)據(jù)． ．
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：選擇題
如圖為酵母菌的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（ ）
A．酵母菌是單細(xì)胞生物
B．酵母菌不屬于植物，它不具有葉綠體
C．酵母菌具有細(xì)胞核應(yīng)屬于真菌
D．酵母菌與細(xì)菌相比，具有相同結(jié)構(gòu)
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：選擇題
我們每天應(yīng)該喝適量的水，這有利于（ ）
A．腎小管對(duì)水分的重吸收 B．腎小管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收
C．體內(nèi)廢物 及時(shí)排出 D．腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：選擇題
春季，到處都是看櫻花、看油菜花的人群．植物開(kāi)花體現(xiàn)了生物的什么特征？（ ）
A．生殖 B．營(yíng)養(yǎng)
C．呼吸 D．對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省婁底市漣源市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：綜合題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答；
（1）請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈 ．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蟲(chóng)扮演的角色是 ；細(xì)菌和真菌能把樹(shù)、蟲(chóng)和家燕遺體中的 分解為無(wú)機(jī)物．
（3）家燕具有遷徙行為，從行為獲得的途徑（行為的發(fā)生）來(lái)看，該行為屬于 行為，由家燕體內(nèi)的 決定．
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖南省婁底市漣源市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題
在生長(zhǎng)著許多水生植物的池塘中養(yǎng)魚，經(jīng)�？梢钥吹紧~在黎明時(shí)浮頭，甚至跳出水面，其原因是（ ）
A．池塘表層水比較溫暖 B．魚喜歡到水面上覓食
C．池水中含氧量降低 D．魚喜歡陽(yáng)光的刺激
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科目：初中生物 來(lái)源：2016年湖北省天門市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題
哮喘是常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致肺泡的彈性回縮減弱，此情況將直接影響（ ）
A．肺與外界的氣體交換 B．血液與組織細(xì)胞的氣體交換
C．氣體在血液中的運(yùn)輸 D．胸廓的擴(kuò)張與回縮
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