【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，是因為 （ ）
A. 動植物種類繁多 B. 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一
C. 水體污染嚴重 D. 水土流失嚴重
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（ ）
A.蟬→螳螂→黃雀
B.黃雀→螳螂→蟬
C.植物→蟬→螳螂→黃雀
D.黃雀→螳螂→蟬→植物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中表示吸氣過程的是曲線__段；吸氣時肋間肌和隔肌都處于__狀態(tài)，胸廓的前后徑和左右徑由__變__．
（2）圖2中__（填序號）過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換是通過__完成的．
（3）組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由__運送，最后由__系統(tǒng)排出體外．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如表是關(guān)于番茄果皮顏色的兩組雜交實驗及結(jié)果，請分析回答有關(guān)問題：
實驗組 | 親本性狀 | 子代的性狀和植株的數(shù)目 | |
紅色 | 黃色 | ||
第一組 | 紅色×黃色 | 412 | 0 |
第二組 | 紅色×紅色 | 319 | 106 |
（1）番茄果皮顏色的紅色與黃色在遺傳學(xué)上稱為一對______，其中______是隱性性狀。
（2）用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則第一組親本雜交產(chǎn)生的子代番茄果皮顏色的基因組成是______。
（3）第二組實驗中，子代番茄果皮顏色出現(xiàn)黃色，這種現(xiàn)象叫______。
（4）將番茄種子送入太空后，在宇宙空間多種環(huán)境因素的綜合作用下，種子的______發(fā)生了改變，經(jīng)多次選育得到抗病番茄新品種，新品種的抗病性狀______（選填“能”或“不能”）遺傳給后代。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學(xué)校生物興趣小組在一次實地考察中觀察了一些動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）若離開水環(huán)境，a的_____會黏在一起，減小了與空氣的接觸面積窒息而死。
（2）能進行雙重呼吸的是圖中的_____（填字母），它用肺呼吸，用_____輔助呼吸。屬于兩棲動物的是圖中的_____（填字母），它用肺呼吸，用_____輔助呼吸。d體腔內(nèi)的_____通過收縮和舒張幫助其呼吸。
（3）屬于節(jié)肢動物的是_____（填字母），它的體表有_____，可以保護和支持體內(nèi)柔軟的器官，并能防止體內(nèi)水分的散失。
（4）上述動物中體溫恒定的有_____。（填字母）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程；圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系；圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：
（1）圖一中能為植物體的各項生命活動提供能量的是[_____]_____，進行該生命活動的主要場所是植物細胞內(nèi)的_____。
（2）當(dāng)圖二中光照強度在_____（填字母）點之后，小麥體內(nèi)的有機物開始積累，請寫出小麥制造有機物的過程表達式_____。
（3）在圖三中的實驗步驟④對葉片進行脫色時小燒杯中放的是_____，該試劑可有效溶解葉綠素，使葉片變成_____色；步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，此實驗得出的結(jié)論是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)遺傳和變異的敘述錯誤的是( )
A. 堂兄妹或表兄妹婚配產(chǎn)生的后代大多會患遺傳病，所以禁止近親結(jié)婚
B. 父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂
C. 變異的存在使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境成為可能
D. 性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代
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