Question

18．蠶在結繭時不吃也不動，一般會結出厚薄均勻的繭，但有時也會出現厚薄不均的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率．某研究性學習小組為了尋找產生“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復實驗．實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放在6片方格簇上（每片方格簇有312格，即每片最多結繭312個），7天后統計“薄頭繭”的發生率．實驗分三組，三組光線的處理不同，其他實驗條件都相同，實驗結果如下表：

實驗組	第一組 （光線明亮而不均勻）	第二組 （光線明亮而均勻）	第三組 （光線暗而均勻）
實驗1（5月份 平均發生率）	15.4%	7.50%	4.92%
實驗2（9月份 平均發生率）	17.71%	8.85%	4.50%
總平均發生率	16.55%	8.18%	4.71%

（1）該小組實驗探究的問題是光照條件能影響蠶結出繭的均勻程度嗎？．
（2）請根據實驗作出假設光照能影響蠶結出繭的均勻程度．
（3）通過實驗結果可得出，要使蠶少結“薄頭繭”，最好的光照條件是暗而均勻的光線．
（4）蠶的發育過程屬于完全變態（填“完全變態”或“不完全變態”），蠶繭是在蠶蛾發育過程的蛹  階段出現的．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

解答 解：（1）做出的假設是依據問題做出的，假設的做出又與我們對結果的基本預測有著密切關系．根據表中三組實驗的不同條件是光照，最后的實驗結果是總平均發生率有明顯不同，即可推測探究的問題是：光照條件能影響蠶結出繭的均勻程度嗎？
（2）根據探究的問題作出的假設應是：光照能影響蠶結出繭的均勻程度．
（3）蠶繭是幼蟲吐出的絲結成的，因此可延長蠶的幼蟲期來增加蠶繭的產量．從表中可看出在光線暗而均勻的條件下“薄頭繭”總發生率最低，因此可采用暗而均勻的光線提高蠶繭的質量．
（4）家蠶的發育過程經過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態發育，家蠶由受精卵發育成幼蟲，取食桑葉，經過4次蛻皮，停止取食桑葉，吐絲結繭，將身體圍繞起來結繭化蛹．
故答案為：（1）光照條件能影響蠶結出繭的均勻程度嗎？
（2）光照能影響蠶結出繭的均勻程度
（3）暗而均勻的光線
（4）完全變態；蛹

點評 解題的關鍵是要能夠正確理解表中的信息，能夠根據數據作出適當的推理．