【題目】下列關于植物光合作用實質的敘述，錯誤的是（ ）
A. 吸收二氧化碳 B. 合成有機物 C. 產生氧氣 D. 釋放能量
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖（一）為呼吸系統組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）人體進行呼吸的主要器官是圖（一）中的[____]_____，[____]_____不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和______。
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構成，這有利于進行______交換。
（3）圖（二）中a代表的物質是_____，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后， 成分變化是_____氣體含量增加。
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[3]_____應處于_____狀態。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根尖的表面被稱為“根冠”的結構保護著。隨著根在土壤里不斷伸長，根冠的外層細胞不斷磨損，但根冠從不會因為磨損而消失，原因是（ ）
A．分生區細胞能分裂和分化
B．伸長區細胞能伸長生長
C．根冠細胞特別耐磨
D．根能夠長出根毛
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究大豆種子萌發的環境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其它條件均適宜）。根據實驗回答問題：
組別 | 種子數（粒） | 處理方法 | 萌發數（粒） |
① | 20 | 有光，不加水，25℃ | 0 |
② | 20 | 有光，加入適量的水，25℃ | 18 |
③ | 20 | 有光，加入過量的水將種子淹沒，25℃ | 0 |
④ | 20 | 無光，加入適量的水，25℃ | 17 |
（1）用①組與②組進行對照，所探究的問題是：_________？這兩組的變量是_________。
（2）若要探究光對大豆種子萌發的影響，應選擇②組與________組進行對照。根據這兩組種子的萌發數，得出的結論是__________________。
（3）③組的種子都沒有萌發，主要原因是缺少充足的___________。
（4）如果要測定大豆種子的發芽率，可讓種子處在與表中________組相同的環境中。該組種子的發芽率為________。
（5）大豆種子萌發時，需要的營養物質主要來自種子結構中的_________。
（6）大豆種子萌發時，首先突破種皮的結構是_________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為部分生物的生殖發育示意圖，據圖回答：
（1）觀察圖A、B、C，可以看出它們的發育過程均為_____發育，C的生殖發育在_____進行。
（2）圖D中鳥卵進行胚胎發育的部位是_____（填序號和名稱）；圖E中③由受精卵分裂形成的胚胎發育而成，受精卵分裂和胚胎發育初期的營養物質來自于_____。
（3）對比圖中所有的生殖方式，F這種生殖方式的最大優勢是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列四位同學的觀點,正確的是( )
A. 小王認為:綠色植物光合作用時無法進行呼吸作用
B. 小柯認為:綠色植物呼吸作用時一定不能進行光合作用
C. 小明認為:綠色植物呼吸作用,利用二氧化碳,放出氧氣
D. 小紅認為:綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】取甲、乙兩盆生長狀況完全相同的菜苗,不澆水,等菜苗萎蔫時,向甲盆泥土內澆足水,向乙盆內噴水,但不澆濕土壤。將兩盆放在陽光下,預計1~2小時后你會觀察到什么現象?( )
A. 甲、乙兩盆菜葉都萎蔫
B. 甲、乙兩盆菜葉都不萎蔫
C. 甲盆菜葉萎蔫,乙盆菜葉不萎蔫
D. 甲盆菜葉不萎蔫,乙盆菜葉萎蔫
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