【題目】小明觀察裝片時，首先看到了圖中1所示的物像，然后進行操作并觀察到圖像2所示的物像，小明觀察時所進行的操作包括( )
A.向右上移動裝片
B.將低倍鏡切換成高倍鏡
C.向左下移動裝片
D.轉動粗準焦螺旋
【答案】B,C
【解析】圖中圖1的物象較小，圖2 中的物象較大，說明放大倍數增大了，圖1 中物象偏左下方，圖2 物象位于中央，所以圖2中裝片向左下方移動過。
A、物象的移動方向和裝片的移動方向是相反得，所以物象偏左下方，那么裝片應往左下方移動，才能使物象向右上方移動，從而移到中央，A說法錯誤，A不符合題意。
B、圖1的物象較小，圖2 中的物象較大，說明放大倍數增大了，使用了高倍鏡，B說法正確，B符合題意。
C、物象的移動方向和裝片的移動方向是相反得，所以物象偏左下方，那么裝片應往左下方移動，才能使物象向右上方移動，從而移到中央。C說法正確，C符合題意。
D、調節之后，物象會變的模糊，應在調節細準焦螺旋，把物象調節清晰，可見D說法錯誤，D不符合題意。
所以答案是：BC
【考點精析】本題主要考查了練習使用顯微鏡的相關知識點，需要掌握放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標本才能正確解答此題．
新活力總動員暑系列答案
龍人圖書快樂假期暑假作業鄭州大學出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】案例分析：小剛17歲，一天去醫院就診。主訴：近期①感到體乏無力、無食欲，消瘦；②咳嗽、吐痰，有時痰中帶血絲，曾服維生素后無效；③夜間夢多、常出冷汗，有時感到胸部疼痛。經醫生檢查后，④血壓：16/10.7千帕；⑤腋窩溫度：37.8 ℃；⑥血液檢查：紅細胞500萬/mm3、白細胞1萬/mm3、血小板25萬/mm3。
(1)根據以上情況判斷，小剛可能患肺結核，依據是____________(用序號表示)。
(2)醫院里常用的確認方法是_____________，以進一步確診。
(3)此病屬于_________傳染病，病原體是__________，原始寄生部位是_________，主要通過_________傳播。
(4)針對病狀，醫生采取了下列措施：①打青霉素和服藥物治療；②吃營養豐富的食物，控制活動量；③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗；④對病人隔離治療；⑤不讓同學去醫院探視；⑥對他家中住所及用具進行消毒。以上各項屬于控制傳染源的是_____；屬于切斷傳播途徑的是_____；屬于保護易感人群的是_______。(填序號)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線：請分析圖片回答下列問題：
(1)將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下相應的橫線上：
①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細胞的作用
(下列兩小題的答案用圖中相應字母表示)
(2)圖中屬于第一道防線的是_______；圖中屬于第二道防線的是_______；圖中屬于第三道防線的是________。
(3)圖中屬于非特異性免疫的有_______；屬于特異性免疫的有________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請根據以下材料回答相關問題：
材料一：2014年西非爆發了歷史上最嚴重的埃博拉疫情，感染人數超過2.6萬人，死亡人數1.1萬人。西非埃博拉疫情發生后，我國醫務工作者迅速出擊，對西非實行人道主義救助。據有關專家研究，埃博拉病毒（見下圖）是引起人類和靈長類動物發生埃博拉出血熱的烈性病毒，感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內血、體外出血、發燒等。接觸傳播為最主要的途徑。
材料二：據報道：中國人民解放軍軍事醫學科學院2016年12月28日宣布，由該院生物工程研究所陳薇研究員團隊研發的重組埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂開展的500例臨床試驗取得成功。
（1）埃博拉病毒與引起肺結核的結核桿菌在結構上的主要區別是 。
（2）為防止疫情進一步蔓延，在對埃博拉患者積極進行治療的同時，將患者及時隔離。這屬于傳染病預防措施中的 。
（3）為有效控制埃博拉疫情，陳薇研究員團隊研發出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗之前，用小白鼠進行實驗的過程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組，實驗步驟見下表：
組別 | 疫苗注射情況 | 30天后 | 病毒注射情況 | 患病情況 |
甲組 | 注射埃博拉研發疫苗 | 未患病 | 注射較強埃博拉病毒 | 9只未患病 |
乙組 | 不注射疫苗 | 未患病 | 注射較強埃博拉病毒 | 10只均患病 |
①該實驗的變量是 。
②實驗結果說明，注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有 作用。其原理是疫苗進入人體后，刺激體內的 細胞產生抵抗埃博拉病毒的抗體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線，下列有關曲線的說法錯誤的是（ ）
A. 曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強
B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱
C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱
D. C點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強度減弱
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據圖回答問題：
（1）氣體a、b是通過葉表皮的進出的．
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的過程．
（3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的過程，此過程是在細胞內的中進行的．
（4）若c表示水分，則它在植物體內上升的動力主要來自作用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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