【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）關(guān)節(jié)很牢固，是因?yàn)閇]__把[]__和[]__牢固地聯(lián)系在一起．
（2）關(guān)節(jié)可以靈活自如地轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)閇]__很光滑，可減少磨擦．
（3）剖開關(guān)節(jié)時(shí)，在[]__里還有少量透明無色的滑液使關(guān)節(jié)能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)．
【答案】 b關(guān)節(jié)囊 a關(guān)節(jié)頭 d關(guān)節(jié)窩 e關(guān)節(jié)軟骨 c關(guān)節(jié)腔
【解析】關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨。圖中的a是關(guān)節(jié)頭，b是關(guān)節(jié)囊，c是關(guān)節(jié)腔，d是關(guān)節(jié)窩，e是關(guān)節(jié)軟骨。
（1）b關(guān)節(jié)囊可以將a關(guān)節(jié)頭和d關(guān)節(jié)窩牢固的連接起來。
（2）在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的e關(guān)節(jié)軟骨，可以減少骨與骨之間的摩擦。
（3）c關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，能夠潤滑關(guān)節(jié)軟骨，使關(guān)節(jié)能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是
A. ①②③④⑤共同組成了新植株的幼體
B. 種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)和水分由⑤提供
C. 萌發(fā)時(shí)④首先突破種皮，發(fā)育成莖和葉
D. ③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無法萌發(fā)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分。請(qǐng)據(jù)圖回答。
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______，各種動(dòng)物直接或間接以它為食。
（2）圖中食物網(wǎng)有______條食物鏈。
（3）鷹和蛇之間既有______關(guān)系又有______關(guān)系。
（4）該食物網(wǎng)中有一種爬行動(dòng)物，它的體表特征是______。
（5）當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，食蟲鳥和昆蟲數(shù)量變化關(guān)系，最可能呈現(xiàn)為_____圖
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞放在兩滴水之間的中點(diǎn)．
②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為．
③重復(fù)多次．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是__．
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是__．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)①：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則說明__．
預(yù)測(cè)②：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明__．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處主要是__．
（5）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的__行為特征的動(dòng)物．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列對(duì)植物體結(jié)構(gòu)層次的描述正確的是（ ）
A、器官→組織→細(xì)胞→植物體 B、細(xì)胞→器官→組織→植物體
C、組織→細(xì)胞→器官→植物體 D、細(xì)胞→組織→器官→植物體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】進(jìn)入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)的什么部位被利用？（ ）
A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞質(zhì) C．葉綠體 D．線粒體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用
C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫
D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種
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