【題目】使人或動(dòng)植物患病的是一些營(yíng)____________生活的細(xì)菌和真菌。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某同學(xué)構(gòu)建的鳥類適于飛行運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）完善概念圖：①________, ②________，③________。
（2）鳥類具有與肺相通的________，有助于獲得充足的氧氣分解有機(jī)物滿足飛行對(duì)________的需求。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明發(fā)現(xiàn)黃豆種子在室內(nèi)器皿中萌發(fā)出的豆芽子葉為黃色，在室外沙土上明發(fā)出的子葉為綠色。老師告訴他綠色植物因葉綠體內(nèi)含葉綠素而呈綠色，小明提出葉綠素的形成會(huì)不會(huì)與光照有關(guān)呢？請(qǐng)你幫助他就這個(gè)問題展開探究。
材料用具：剪刀、遮光袋、曲別針、裝置甲（已知綠色管狀葉剪去后可再生，實(shí)驗(yàn)改用洋蔥做探究）
（1）你做出的假設(shè)是________。
（2）請(qǐng)?jiān)谘b置甲的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是________。據(jù)題干信息和預(yù)期結(jié)果，說明生物的性狀受________。
（3）據(jù)裝置甲，洋蔥進(jìn)行光合作用的器官是________；剝?nèi)⊙笫[鱗片葉時(shí)會(huì)有強(qiáng)烈的刺激性氣味，此物質(zhì)主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列圖示中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進(jìn)入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖。
(1)上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是_____。
A．腦 B．腎 C．肺 D．小腸
(2)某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進(jìn)行治療，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部，最少需_____次經(jīng)過心臟。
(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動(dòng)脈血的血管是_____。
A．④和⑤ B．③和⑥ C．③和④ D．⑤和⑥
(4)動(dòng)脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是_____。
A．血液的流向 B．血液的顏色 C．血液的成分 D．管壁的厚薄
(5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列在生物分類中最相近、親緣關(guān)系最近的一組生物是（ ）
A. 雪松和桃樹 B. 大豆和根瘤菌
C. 酵母菌和乳酸菌 D. 人和；黑猩猩
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對(duì)生物進(jìn)行分類的主要目的是（ ）
A. 對(duì)生物圈的生物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觯悦鞔_各種生物特征
B. 科學(xué)描述各類生物的特片，以弄清其血緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
C. 清楚自然界中有多少生物，以保證各地區(qū)的生物均衡發(fā)展
D. 對(duì)生物進(jìn)行科學(xué)的分類并全部掛牌，爭(zhēng)當(dāng)生物研究的專家
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】含羞草受到觸碰時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是( )
A. 能生長(zhǎng)和繁殖
B. 能進(jìn)行呼吸
C. 具有遺傳和變異的特性
D. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
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