【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)示意圖，甲、乙、丙代表的生物成分依次是（ ） 
A.生產(chǎn)者、消費者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費者
C.消費者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費者
【答案】D
【解析】解：生產(chǎn)者（綠色植物）能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，因此生產(chǎn)者和大氣中的箭頭是雙向的，因此甲是生產(chǎn)者．甲、丙都有箭頭指向乙，表示甲丙的殘體都能被乙利用，因此乙是分解者，則丙是消費者，所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生產(chǎn)者、分解者、消費者．故選：D
【考點精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，需要了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能得出正確答案．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計驗證綠葉光合作用產(chǎn)生淀粉的示意圖，據(jù)圖回答。
（1）該過程中正確的操作順序是：
（2）在B操作中的目的是設(shè)置,實驗變量是 。
（3）在A操作的目的是,圖F中滴加的液體是。 圖G小燒杯中的液體是,其作用是.
（4）在實驗中E看到的現(xiàn)象是,這說明是光合作用的產(chǎn)物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列描述正確的是( )
A.①是傳出神經(jīng)
B.②是大腦皮層
C.③是傳入神經(jīng)
D.④是效應(yīng)器
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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是和分解者．
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著和能量流動．
（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組選取一盆天竺葵的一個葉片進(jìn)行實驗，如圖顯示了主要的實驗步驟，具體回答問題
（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）圖中步驟③的目的是 ． 該操作有誤，請改正： ．
（3）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，部分（填字母）變成藍(lán)紫色，說明這部分產(chǎn)生了淀粉．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，既要充分利用單位面積上的光照，又要避免葉片互相遮擋，影響了光合作用，因此栽培作物時應(yīng)該 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】大面積燒傷病人若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是病人 （ ）
A．缺乏營養(yǎng) B．體液大量流失
C．非特異性免疫能力減弱 D．特異性免疫能力減弱
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【題目】下圖是人體心臟及血液循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）心臟主要由___________構(gòu)成，因此它能自動有節(jié)律地收縮和舒張，將血液泵至全身。人體血液循環(huán)是單向的，在A、C和B、D之間有___________，可以防止血液倒流。
（2）D為_______________，它的壁在心臟四個腔中是最厚的。心臟收縮時，血液從D出發(fā)進(jìn)入E___________，流經(jīng)全身后回到A，這條循環(huán)路線叫___________。另一條循環(huán)路線是___________。這兩條途徑同時進(jìn)行，在心臟處連通在一起。
（3）外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，此時膈肌處于__________（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。
（4）b表示肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由①→②的方向流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)到達(dá)F___________時，血液中氧氣含量___________。
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