【題目】在試管內(nèi)加入5mL的食用油，再加入新配制的“某消化液”5mL，充分振蕩后置于37℃的溫水中5分鐘，發(fā)現(xiàn)植物油消失了，則“某消化液”的成分最可能是( )
A. 唾液、胃液、腸液
B. 唾液、胃液、膽汁
C. 胰液、腸液、膽汁
D. 胃液、胰液、腸液
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物小組的同學(xué)又對草履蟲對刺激的反應(yīng)進行了探究，實驗如下：
取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來。在兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液中分別放幾粒食鹽、一滴沒有放鹽的肉汁。觀察草履蟲的移動方向如下圖，請觀察后
（1）A、B草履蟲的運動方向說明食鹽是_____的刺激物，肉汁是_____的刺激物。
（2）結(jié)論：草履蟲對外界不同刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng)，能夠趨向有利刺激，_____不利刺激。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小欣在池塘中發(fā)現(xiàn)一種生物如圖，想了解這種生物的信息，他可以查看的書籍是（ ）
A.《昆蟲學(xué)》B.《環(huán)節(jié)動物》C.《魚的分類》D.《無脊椎動物學(xué)》
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是小周和同學(xué)一起用可樂瓶、吸管、氣球等制作了一個裝置，模擬了人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化的實驗，回答下列問題。
(1)肺與外界的氣體交換通過_________實現(xiàn)。
(2)裝置中可樂瓶底部的氣球膜模擬的是_________，而吸管連接的兩個氣球是模擬人體的__________。
(3)B模型是用手下拉氣球膜，模擬氣球膜代表的結(jié)構(gòu)_____（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降， 使胸腔容積變大，肺隨著擴張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)改變， 氣體便被_____。（填“吸入”或“排出”）。
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【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中，在消化道內(nèi)能夠直接被吸收的是( )
A. 脂肪
B. 蛋白質(zhì)和糖類
C. 糖類
D. 水、無機鹽和部分維生素
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【題目】騎自行車出行綠色環(huán)保，還能鍛煉大腿多處肌肉，如圖中的股直肌、股外側(cè)肌等。請判斷下列相關(guān)敘述。
（1）序號①為該塊肌肉的肌腹。_____
（2）股外側(cè)肌兩端附著在同一塊骨上。_____
（3）股直肌收縮，可以牽拉骨，也可以推開骨。_____
（4）騎自行車需要神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等多系統(tǒng)的配合。_____
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是《小蝌蚪找媽媽》水墨郵票，請據(jù)圖回答：
（1）根據(jù)體內(nèi)有無_____，可將圖中蝦、蟹分為一類，魚、龜和青蛙分為另一類。
（2）圖中動物體表覆蓋鱗片的有_____。
（3）圖中屬于節(jié)肢動物有_____，它們的外骨骼與龜體表覆蓋的角質(zhì)的_____功能相似，既可以起_____作用，又可以減少體內(nèi)水分的散失。
（4）圖中被譽為“田園衛(wèi)士”的動物是_____，它是多種農(nóng)業(yè)害蟲的天敵。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】動物作為消費者可從外界攝取食物，并通過呼吸作用將其分解（動物在消化過程中，氧氣參與有機物的氧化分解），產(chǎn)生二氧化碳又能被植物吸收利用。這種現(xiàn)象反映了動物在自然界中的那種作用（ ）
A. 維持生態(tài)平衡
B. 促進自然界的物質(zhì)循環(huán)
C. 幫助植物傳粉
D. 傳播植物種子
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【題目】制作泡菜時通常用特殊的壇子，壇口必須加水，其目的是
A．隔絕空氣，抑制乳酸菌的繁殖 B．阻止塵埃
C．造成缺氧的環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵 D．提供水分，利于乳酸菌發(fā)酵
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