【題目】下面是四個同學觀察如圖心臟結構圖后得出的結論．請你看一看這四位同學得出的結論中，錯誤的是（ ）
A.與心室相連，內流靜脈血的血管是[2]
B.體循環起始于圖中[6]，終止于圖中[4]
C.在心臟的四個腔中，壁最厚收縮力最強的是[8]
D.[3]的存在使血液只能從心室流向動脈，絕不倒流
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列對生態系統的敘述中，不正確的是
A. 生態系統中，影響生物生存的因素有生物因素也有非生物因素
B. 生態系統有自我調節的能力，但是能力是有限度的
C. 生態平衡意味著生態系統內各種生物的數量恒定不變
D. 生物圈是最大的生態系統，是地球上所有生物共同的家園
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據下面心臟和腎臟的部分結構示意圖回答問題：
（1）圖甲是人體心臟示意圖，心臟結構中，心壁最厚的是（填序號），能保證血液從心房流向心室，不會倒流的結構是 ．
（2）圖甲中，血液由④出發，最終流回①的過程稱為循環．經過此循環后，血液中（填“氧氣”或“二氧化碳”）的含量大大減低．
（3）中國足球隊集訓地之一昆明屬于高原地區，空氣中氧氣的含量較少．在此環境中集訓，可增加運動員血液中含量，從而增強血液的運氧能力．
（4）圖乙中①③⑤組成腎臟結構和功能的基本單位，稱為 ． 在尿液形成過程中，血液經過圖中[]的過濾作用，形成原尿；當原尿流經圖中⑤時發生作用，形成尿液．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在學習了呼吸系統的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．他們根據“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條．
設計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口．（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水．
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄．
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如圖所示），解開扎口，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩．（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落．）
步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化．
根據以上實驗設計，回答下列問題．
（1）方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成 ．
（2）預測實驗結果：預測一：如果試管（填“甲”或“乙”）中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水 ， 則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳預測二：若 ， 則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（3）人在呼氣時，肺內容積（填“擴大”或“縮小”），肺內氣壓相應增大，氣體被呼出．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請回答顯微鏡使用的相關問題
（1）對光時應轉動[②] ________________，使低倍物鏡對準通光孔，選用一個較大光圈并轉動[③] ________________，從而通過目鏡看到明亮的圓形視野。
（2）甲同學觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，顯微鏡目鏡為8×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細胞數目最多，應選用的物鏡是________________ 。
（3）圖中A～D為顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的幾個視野，要使視野由A變為B應將裝片向 ___________方向移動；要使視野從C（模糊物像）變為D（清晰物像），應調節顯微鏡的[⑤] __________________ 。
（4）乙同學觀察草履蟲，應從培養液的 _______________（表層/中層/底層）吸一滴培養液，放在載玻片上進行觀察。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某地野生動物保護部門接到舉報，某餐館近來大肆兜售野味，不少野生鳥類被送上餐桌。執法人員迅速趕到現場，在餐館內卻沒有發現野生動物。他們靈機一動，到該餐館的垃圾桶中去找，發現了幾只鳥的足，其形態如下圖。 
執法人員知道動物的形態結構與生活習性相適應，因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥類。請你也來推測這幾種鳥類的生活習性。
（1）標號的鳥類的足適于捕捉小動物。
（2）標號的鳥類的足適于在樹上攀緣。
（3）標號的鳥類的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。
（4）標號的鳥類的足適于游泳。
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