【題目】植物細胞中的能量轉換器是 （ ）
A.線粒體
B.葉綠體
C.細胞核
D.線粒體和葉綠體
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為人體某結構的血管和血液流動的方向示意圖．
（1）若b為肺泡外毛細血管，則a為________脈，其內流動的是________血，c為________脈，其內流動的是________血，c處血液流回________心房．
（2）若b為小腸內的毛細血管，則a為________脈，其內流動的是________血，c為________脈，其內流動的是________血．
（3）________處血流速度最快，________處血流速度最慢（填字母）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一個生態系統的四種生物構成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數量關系如圖所示．下列說法肯定不正確的是（ ）
A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消費者，丁是分解者
C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
D. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環境組成了生態系統
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】研究人員調查某國近100年的人均吸煙量和肺癌致死率，得到下圖所示結果。
（1）吸煙時，香煙的煙霧會隨著空氣進入______和肺。
（2）血液由______心室流入肺動脈。流經肺泡時，肺泡內的______進入血液中，血液變為______（填“動脈血”或“靜脈血”）。此時，煙霧中的尼古丁、焦油等化學物質也隨氣體交換進入血液中，隨血液流向全身。這些化學物質可能會對人體健康造成危害，甚至導致細胞______失去控制，細胞惡性增殖，引起肺癌等癌癥的發生。
（3）若向公眾宣傳“肺癌是吸煙引起的”，右圖能夠提供的科學依據是：______。
（4）請為北京執行控煙令的宣傳，設計一條標語或公益宣傳廣告語：______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了如圖所示的探究活動．
步驟一：將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
步驟二：將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄．
（1）提出問題：__？作出假設：水分對蚯蚓有影響，蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中．
（2）重復步驟一和二幾次，目的是為了__；
（3）根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的__．
（4）實驗分析：本實驗的變量為__．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做__實驗．
（5）若該同學的實驗結果為__，則假設成立．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是關節的模式圖，請回答：
（1）關節的基本結構包括：[1]_____，[2]_____，[3]_____，[4]_____，[5]_____．
（2）這樣的關節既靈活又牢固．其中，使關節具有靈活性的是[_____]（填數字）關節軟骨和[2]中的_____，它們能減少運動時兩骨之間的摩擦；使關節具有牢固性的是[_____]（填數字）關節囊，它使兩骨緊密地聯系起來，在關節的周圍還有韌帶等，增強了關節的牢固性，常體育鍛煉時它還能增厚，使關節更加牢固．
（3）我們通常所說的脫臼是指[_____]從[_____]中脫落的現象．（填數字）
（4）寫出自己身上的一個關節_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖一是一個小小的生態瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水，砂石等，圖二是生態瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖，據圖回答：
（1）這個生態瓶可以看作是一個______，瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是______。
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態瓶中的______。
（3）圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的______，轉化成二氧化碳，水和無機鹽，所以C是分解者。
（4）生態瓶中的物質和能量是沿著______流動的。
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