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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是幾種常見的動(dòng)物，仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）A類與B、G類結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由

體節(jié)

構(gòu)成．G蝗蟲與B河蟹在分類上同屬于

節(jié)肢

動(dòng)物，A蚯蚓屬于

環(huán)節(jié)

動(dòng)物．因家兔在繁殖和哺育后代的過程中具有

胎生哺乳

的特征，所以屬于哺乳動(dòng)物．
（2）蚯蚓依靠

濕潤的體壁

呼吸；家鴿氣體交換的部位是

肺

；魚兒離不開水，它的呼吸器官是

鰓

；青蛙屬于兩棲動(dòng)物，它的呼吸是通過

肺和皮膚

進(jìn)行的．
（3）C類大多能飛翔，與其生活相適應(yīng)的身體特征之一是：身體呈

流線型

，前肢

變成翼

，體表被覆羽毛等．
（4）小白兔的一蹦一跳主要靠

骨骼

和

肌肉

組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成．小白兔聽覺靈敏，一有危險(xiǎn)馬上逃跑的反應(yīng)，從獲得途徑上看屬于

先天性

行為．
（5）與狼的牙齒相比，愛吃蘿卜的兔子沒有

犬

齒，這是與兔的植食性生活相適應(yīng)的．“兔子不吃窩邊草”是為了隱蔽洞穴，這與兔發(fā)達(dá)的

神經(jīng)系統(tǒng)

有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

蜜蜂是同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的昆蟲，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)動(dòng)物行為的知識(shí)回答下列問題：
（1）蜜蜂筑巢是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？

先天性行為

．
（2）春天百花爭(zhēng)艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌采蜜，蜜蜂的這種行為從功能上劃分屬于

取食

行為，
（3）蜂群為蜂王、雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作，共同維持群體生活，這種行為屬于

社會(huì)

行為．
（4）蜂群中，蜂王的職能是產(chǎn)卵，這在動(dòng)物行為中屬于

繁殖

行為．
（5）當(dāng)蜂群遇到敵害時(shí)，大量的工蜂會(huì)群起自衛(wèi)，這種行為屬于

防御

行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文，回答下列問題．
一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)
由于動(dòng)物的生存環(huán)境日趨惡化，動(dòng)物界決定舉行一場(chǎng)有紀(jì)念意義的花樣運(yùn)動(dòng)會(huì)，特邀人類去觀看，以喚起人類對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注．許多動(dòng)物積極報(bào)名參加，有蚯蚓、狼、鸚鵡、蜜蜂、鯽魚等．比賽將在陸地、空中、水中三個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行．
運(yùn)動(dòng)會(huì)于6月5日舉行．只見狼在賽場(chǎng)上快速向前奔跑，蚯蚓奮力向終點(diǎn)蠕動(dòng)，鸚鵡、蜜蜂在空中飛行，鯽魚在水中游泳，參賽的各個(gè)動(dòng)物都在奮力拼搏．觀眾席上吶喊聲、助威聲響成一片．在隨后進(jìn)行的自由表演項(xiàng)目中，既有有驚無險(xiǎn)的場(chǎng)面，又有精彩的表演：兩只狼為爭(zhēng)奪一塊肥肉在搏斗，戰(zhàn)敗者只要躺在地上，把咽喉部暴露在對(duì)手面前，一場(chǎng)“惡仗”就會(huì)立即平息；鯽魚在水中吐著泡泡，能在不同的水層中停留；蚯蚓在土壤中活動(dòng)，地面上的落葉被蚯蚓取食干凈；鸚鵡在學(xué)習(xí)唱歌；蜜蜂在空中表演圓圈舞．在最后進(jìn)行的頒獎(jiǎng)會(huì)上，老虎給所有的參賽者都頒發(fā)了獎(jiǎng)品．
（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)于6月5日舉行，是因?yàn)檫@一天被人類定為

日．
（2）寫出下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：蚯蚓：

；狼：

；鸚鵡：

；蜜蜂：

；鯽魚：

．
（3）狼的運(yùn)動(dòng)速度比蚯蚓快，原因是

．
（4）狼的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪幾部分？

．
（5）在自由表演項(xiàng)目中，屬于先天性行為的是

、

（列舉三例）．
（6）鸚鵡學(xué)唱歌是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？為什么？

．
（7）參賽動(dòng)物中，具有社會(huì)行為的是

．

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科目：初中生物 來源：淄博一模 題型：解答題

請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，解答下列問題：
（1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對(duì)二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時(shí)間內(nèi)下降的原因是______；其意義是______．

（2）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于______，丙沒有得病的原因是______．
（3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要生物是______植物．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動(dòng)物的______行為．
（5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的______現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源：2012年山東省淄博市恒臺(tái)縣中考生物一模試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，解答下列問題：
（1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對(duì)二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時(shí)間內(nèi)下降的原因是______；其意義是______．

（2）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于______，丙沒有得病的原因是______．
（3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要生物是______植物．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動(dòng)物的______行為．
（5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的______現(xiàn)象．

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