如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答。
（1）①是指氣體進(jìn)出肺的通道，叫做 ，它對(duì)空氣的處理作用是 。
（2）A是經(jīng)小腸吸收的 物質(zhì)，它由血液中的 運(yùn)輸。
（3）物質(zhì)B指的是 ，它進(jìn)入人體后，在血液中主要依靠 細(xì)胞運(yùn)輸。
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一對(duì)夫婦近親結(jié)婚，兩人的表現(xiàn)正常，但生了一個(gè)患白化病的孩子，他們?nèi)粼偕粋�(gè)孩子，患白化病的可能性是（ ）
A．3∕4 B．1∕2 C．1∕4 D．1∕8
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省邵陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
當(dāng)你受挫時(shí)，下列做法正確的是
A．對(duì)人生悲觀失望，不存在任何幻想 B．在課桌上刻幾句話，發(fā)泄一下
C．向師長(zhǎng)講述，得到幫助 D．為了宣泄，對(duì)同學(xué)大打出手
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省邵陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于禁止近親結(jié)婚的敘述，正確的是
A．近親結(jié)婚其后代必定患遺傳病 B．可減少所有遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)
C．能減少傳染病的發(fā)生 D．可減少隱性遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省邵陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)敘述，正確的是
A．生物的性狀不只受基因的控制，還受環(huán)境的影響
B．生物的性狀是指能夠用肉眼看到的生物的各種特征
C．所有的變異對(duì)生物體來(lái)說(shuō)都是有益的
D．子女和父母相似，是因?yàn)樽优^承了父母的性狀
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：探究題
下表是小明為“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”設(shè)計(jì)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（1）根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理，B試管應(yīng)加入唾液 毫升，保溫時(shí)間為 分鐘。
（2）實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在 。
（3）唾液中的 酶能促進(jìn)淀粉的分解，因此本實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是：
A試管的溶液 ，B試管的溶液 。（選填“變藍(lán)”或“沒(méi)有變藍(lán)”）
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：判斷題
動(dòng)脈比靜脈管壁厚，管腔大。（ ）
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中，小明提出的問(wèn)題是“花生仁與核、桃仁哪個(gè)含能量多”，在他制定的計(jì)劃中不正確的是（ ）
A．在兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)加入同樣多的水
B．實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并測(cè)量水溫
C．取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料，燃燒后比較水溫升高的差異
D．重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，取平均值進(jìn)行比較
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016福建廈門市等六校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌、真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（ ），不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成有機(jī)物進(jìn)行生活。
A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．葉綠體 D．線粒體
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