【題目】植物的結構層次不包括（ ）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統
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【題目】為探究綠色植物的某些生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按如圖連接好實驗裝置，關閉閥門Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗處一晝夜．
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時．
③打開閥門Ⅰ，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測．
④打開閥門Ⅱ，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測．
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是；
（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是；
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的（填生理活動），植物進行該生理活動的場所是細胞中的；
（4）步驟⑤中，觀察到A葉片變藍色，則得出的結論是；
（5）此實驗應重復多做幾次的原因是 ．
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【題目】將浸泡后的菜豆種子剝去種皮，并做如下圖的處理，在適宜種子萌發(fā)的條件下培養(yǎng)，其中不會發(fā)芽的是 （ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經沖動傳遞的方向，請據圖回答問題。
（1）當叩擊膝蓋下的韌帶時，［1］___________感受刺激，產生沖動并沿著［2］傳到脊髓里特定的［3］____________，由其產生的神經沖動通過
［4］_____________傳到［5］，引起大腿上相應肌肉的收縮，使小腿突然彈起。
（2）形成痛覺的神經中樞位于______________，這說明脊髓不僅有反射功能，而且有__________功能。
（3）“談虎色變”是與______________有關的反射，這是人類所特有的。
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【題目】某學習小組的同學為更好地說明魚兒為什么不能離開水，制作了模型鰓進行實驗．請回答下列問題．
（1）用模型來做實驗的方法叫做 ______ 實驗．
（2）甲圖是模型鰓在水中，鰓絲呈展開狀態(tài)，所有的鰓絲都能與水進行 ______ ．而乙圖是模型鰓離開水后，由于 ______ 粘結在一起，大量的鰓絲不能進行氣體交換，魚會因不能獲得足夠的氧氣而窒息死亡．
（3）此實驗通過對比模型鰓在水中與離開水這兩種狀態(tài)下對氣體交換的影響， ______ （選填“能”或“不能”）形成對照實驗．
（4）此實驗的變量是 ______ ．
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【題目】某生態(tài)系統中四種生物所含有機物的總量如下圖，假設這四種生物都參與構成食物鏈，并只構成一條食物鏈。據圖判斷下列說法正確的是
A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統
C.若某一有毒物質進入該食物鏈，則體內積累該有毒物質最多的是丙
D.在一段時間內，如果甲的數量增加，會導致乙和丙的數量增加
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【題目】在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌，調成稀糊狀，瓶口和連有導管的橡皮塞用凡士林封住，導管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，如圖所示，放在溫暖的地方一段時間后，根據現象回答問題。
(1)試管中的澄清石灰水會_____________，原因是_______________________。
(2)打開玻璃瓶會嗅到酒味，原因是_________________________________________，取出一些物質，滴一滴碘液，不變藍色的原因是_____________________________________。
(3)本實驗說明酵母菌具有_________________________________________的作用。
(4)若將此裝置放在冰箱中，會出現上述現象嗎？為什么？_________。
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