【題目】某同學(xué)的暑假作息安排中，不符合健康要求的是（ ）
A. 9：00﹣11：00寫暑假作業(yè)
B. 14：00﹣15：00閱讀課外書籍
C. 17：00﹣18：00和同學(xué)打籃球
D. 20：00﹣24：00用手機和同學(xué)聊天
名師金手指領(lǐng)銜課時系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中表示DNA的序號是______；表示鞭毛的序號是_________；
（2）表示細(xì)胞質(zhì)的序號是________；表示細(xì)胞膜的序號是_______；
（3）表示細(xì)胞壁的序號是________；表示莢膜的序號是_________；莢膜對細(xì)菌有一定的________作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述中,表示遺傳(基因)多樣性的是( )
A. 中國有高等植物3萬余種
B. 福建分布有森林、高山草原、河流、湖泊等
C. 梅花山有珍稀植物40余種
D. 連城種植的地瓜品種有10余種
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示幾類哺乳動物的起源情況，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示表明，現(xiàn)存的各類哺乳動物具有共同的原始祖先是_____（填字母）。
（2）原始哺乳動物向不同的方向進(jìn)化，是由于各類哺乳動物的_____不同，因而_____使動物向不同方向發(fā)展的結(jié)果。
（3）如果改變上述動物的生活環(huán)境，這些動物就會通過_____來適應(yīng)新的環(huán)境。并有一部分在_____過程中被淘汰。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析下列圖片，將圖中的物體分成生物和非生物兩類，并說明你的理由．
（1）圖中的生物有________．
（2）圖中的非生物有________．
（3）你的理由是________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖，其中①②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。下列說法不正確的是（ ）
A. ①代表的是氧氣
B. A代表的是線粒體，是呼吸作用的場所
C. ②代表的是二氧化碳
D. 植物細(xì)胞中都含有葉綠體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮臨時裝片時，能觀察到多個清晰的細(xì)胞，在不移動裝片位置的情況下，視野中細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是
A．10X，10X B．5X，10X C．15X，10X D．5X，40X
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】泡菜的制作工藝是我國悠久的食文化遺產(chǎn)之一。制作泡菜過程中，應(yīng)控制業(yè)硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi)，以免對人體產(chǎn)生危害。
興趣小組研究不同濃度食醋對泡白菜中亞硝酸鹽含量的影響，具體做法是:稱取等量白菜4份，每份均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒，再加入食醋，調(diào)節(jié)料液的食醋濃度分別為0、0.3% 、0.6%、0.9%。重復(fù)做3次。從泡菜制作第1天開始，每天測定其亞硝酸鹽含量，測定10天，結(jié)果如下。
（1）制作泡菜所利用的細(xì)菌是___________。
（2）設(shè)置食醋濃度為0的組，目的是________________；實驗中添加的材料需取等量，目的是_________。
（3）分析曲線，隨泡制時間增加，亞硝酸鹽含量變化趨勢均表現(xiàn)為______________， 并在第__________天均達(dá)到最大值。
（4）分析比較四條曲線亞硝酸鹽含量的最大值，不同濃度食醋對泡白菜亞硝酸鹽含量的影響是____________________。
（5）結(jié)合本實驗，對家庭內(nèi)制泡白菜提出一條建議: ____________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)成分圖，請據(jù)圖回答問題。
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是____________，屬于消費者的是_________，屬于分解者的是____________。
(2)寫出圖中食物鏈：_______________________。
(3)陽光屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_______________________。
(4)大氣中二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？(答兩點)____________________________
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