【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從動(dòng)物完成取食前的嘗試次數(shù)低等到高等的順序是（ ）
A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙
C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙
【答案】B
【解析】
試題分析：動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的。動(dòng)物可以通過(guò)嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)行為就越簡(jiǎn)單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多。
丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙最低等；乙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多，所以乙最高等。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】高等動(dòng)、植物體的不同器官都來(lái)自同一個(gè)受精卵，其根本原因是（ ）
A．細(xì)胞分裂的結(jié)果 B．細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C．細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果 D．細(xì)胞的體積能不斷增大
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察人體消化系統(tǒng)示意圖。
（1）人體的消化系統(tǒng)是由 和 兩部分組成的。
（2）圖中a是 ，它的周圍有三對(duì)大的腺體分泌出的唾液中有一種淀粉酶可促使淀粉初步分解為 。
（3）圖中d是 ，它是人體最大的腺體，它分泌的消化液叫 。
（4）圖中f是 ，它能吸收絕大部分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為小麥葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)。
（1）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)，可以判斷葉所屬的植物體結(jié)構(gòu)層次是_____。
（2）葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，②代表的氣體是________________。[A]是能量轉(zhuǎn)換器，此處進(jìn)行的生理活動(dòng)實(shí)質(zhì)是__________________。
（3）下圖哪項(xiàng)能正確表示種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)量的變化的情況？（_______）
把等量的小麥的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射。經(jīng)8小時(shí)后，對(duì)容器中氧氣產(chǎn)生量進(jìn)行測(cè)定，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答：
（4）若要探究光的顏色對(duì)氧氣產(chǎn)生量的影響，應(yīng)用_________兩組容器進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（5）若用1和3兩組容器設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是__________________？
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)”是重要的生物學(xué)觀點(diǎn)，下列的敘述與此觀點(diǎn)，不相符的是（ ）
A. 根冠細(xì)胞體積較大，細(xì)胞壁薄，有利于保護(hù)根不被土壤顆粒磨傷
B. 小腸絨毛和絨毛內(nèi)毛細(xì)血管的壁都很薄，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
C. 神經(jīng)細(xì)胞有許多突起，有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
D. 蛇的外骨骼能夠保護(hù)內(nèi)部柔軟結(jié)構(gòu)，防止體內(nèi)水分散失，有蛻皮現(xiàn)象
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來(lái)源于 。
（3）對(duì)鷹來(lái)說(shuō)，通過(guò)哪條食物鏈能量損失較少? 。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是相對(duì)穩(wěn)定的，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。
（5）從生態(tài)系統(tǒng)的成分組成來(lái)看，圖中還缺少的成分有 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】依據(jù)圖分析解答：
（1）填寫(xiě)圖中代號(hào)表示名稱：物質(zhì)1是 物質(zhì)2是 生物6是 ．
（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成 、水和 ，這些物質(zhì)又能被 吸收和利用，進(jìn)行 作用制造有機(jī)物，由此可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中 起著重要的作用．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示曲線不能正確表示的是（ ）
A. 該曲線可表示某封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，大量捕殺狼后，一段時(shí)間內(nèi)鹿的數(shù)量變化
B. 該曲線可表示在一定溫度范圍內(nèi)，唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化能力的變化
C. 若該曲線可表示某溫室一天內(nèi)二氧化碳濃度的變化，則b點(diǎn)表示傍晚時(shí)分
D. 若該曲線可表示人體呼吸過(guò)程中肺泡容積的變化，則在ab段時(shí)，人體肋間肌、膈肌處于收縮狀態(tài)，且膈頂部下降
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為細(xì)菌和真菌在自然界物質(zhì)循環(huán)中作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）兔、樹(shù)、草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的生物③ 把它們分解為① 和② ．
（2）在光照作用下，植物利用①②進(jìn)行 （生理過(guò)程），制造 ，被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物所利用．
（3）從圖中可以看出，大部分的生物③對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們是生態(tài)系統(tǒng)中 者．
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