【題目】將甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37℃的左右溫水中，5﹣10分鐘后各滴入2毫升碘液，其結果分析正確的是（ ）
A.三支試管均變為藍色
B.三支試管均不變色
C.甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色
D.甲試管變藍色，乙試管和丙試管不變色
【答案】C
【解析】解：食物的消化包括物理性消化和化學性消化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進化學性消化的進行．
丙試管中加入的是唾液，而且進行和充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍；
乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有充分攪拌，也沒有搗碎，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍色或淺藍色；
甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色．
故選：C
本實驗設置了兩組對照實驗：一組是甲試管和丙試管，變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；
另一組是乙試管丙試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我市某校生物興趣小組的同學做“探究種子萌發的環境條件”實驗時，選取5個干凈的錐形瓶，編號為甲、乙、丙、丁、戊，分別放入20粒完整有活力的種子，其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子，在不同條件下進行培養，如圖，放置一段時間后，你認為：
（1）以上裝置中種子能萌發的是瓶；
（2）要驗證適量的水是種子萌發的外界條件，需選擇的裝置是；
（3）丁瓶種子不萌發，說明種子萌發需要這一條件，戊瓶種子不萌發的原因是；
（4）小組中有些同學認為，為了節約，每個瓶中放一粒種子就夠了，你同意這一做法嗎？ ， 理由是。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析表格中的數據和如圖實驗，回答問題．
操作說明：先捏緊甲管，松開乙管，向乙內呼氣，再捏緊乙管，松開甲管，吸氣，重復3﹣4次．
氣體成分 | 大氣中的含量（%） | 呼出氣體中的含量（%） |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
（1）從表中數據可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的 ．
（2）按如圖裝置及操作說明進行實驗，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實驗者向乙瓶呼氣的過程中，膈肌處于狀態．
（3）實驗中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是 ．
實驗分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的（填結構）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是血液由S流向P后，血紅蛋白和氧氣的結合情況以及血液中二氧化碳含量情況，則S、P表示的結構分別是（ ）
A. 左心室、右心室 B. 腎動脈、腎靜脈
C. 肺動脈、肺靜脈 D. 主動脈、下腔靜脈
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