Question

【題目】生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。

提出問題：______？

作出假設：______。

方法步驟：

（1）制作如圖所示裝置：

（2）將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒蓋子；

（3）一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；

（4）重復步驟（2）和步驟（3）幾次；

（5）根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的______。

實驗結果與結論：

預期結果有三種情況：濕潤土壤中的蚯蚓數目少于、基本等于或多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目______干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立。

實驗

（1）本實驗的變量為______。像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做______實驗。

（2）如果在實驗裝置的隔離帶上只放一只蚯蚓是否可以得出準確的結論？______為什么？______。

Answer 1

【答案】水分對蚯蚓的生活與分布有影響嗎 水分對蚯蚓的生活與分布有影響 平均值 明顯多于 水 對照 否 數量太少，實驗結果具有偶然性

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。根據題目要求探究水分對蚯蚓生活的影響，因此提出問題：水分對蚯蚓的生活與分布有影響嗎？
假設是對問題的一種可能的解釋，此實驗可根據提出的問題作出假設：水分對蚯蚓的生活與分布有（或沒有）影響。
（5）為了使探究的結果更趨于準確，要計算出全班各組數據的平均值。
實驗結果與結論：預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立。
實驗（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。該實驗的變量是水，結果濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目，說明蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中。
（2）如果在鐵盤兩側中央各放1只蚯蚓不能可以得出準確的結論。只用1只蚯蚓做實驗不行。所用蚯蚓的數量要多，因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差。如果采集的蚯蚓生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以為了避免出現此類偏差，實驗中多選用蚯蚓的數量，盡可能排除其他因素的干擾，但數量也不易太多，太多了會增加實驗操作難度。因此各放1只蚯蚓實驗結果具有偶然性，實驗結果不可信。