Question

【題目】生物小組的同學為了探究植物的生理作用，設計了如圖的三個裝置：植物、培養液、隔板、光照等條件都完全相同。

（1）陽光下照射幾小時后，鐘罩內壁出現的水珠除來自燒杯中水分蒸發外，還可能來自于植物的________，該生理作用可促進植物體對裝置中________的吸收。

（2）實驗后經測量，甲、乙、丙三套裝置中培養液的水分別減少了100 mL、98mL、85mL。甲、乙培養液比丙培養液減少的水分多是由于_______因素對蒸騰作用的影響。而甲比乙多減少的水分則用于了植物的_______作用，該生理作用可維持生物圈的________平衡。

（3）將三個裝置放在黑暗處一晝夜，然后在陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有_____的小燒杯中進行隔水加熱，脫色后用清水漂洗、滴加碘液，葉片不會變藍的是______。

（4）三套裝置中，可用于驗證植物進行呼吸作用的是________。根據甲、乙兩組實驗得出結論，溫室里栽培植物，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的________。

Answer 1

【答案】蒸騰作用 水分 光照 光合 碳—氧 酒精 乙和丙 丙 二氧化碳濃度

【解析】

（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。反應式：二氧化碳+水氧氣+有機物（儲存著能量）
（2）呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產物是：二氧化碳和水同時釋放能量。

（1）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。因此一段時間后，在玻璃罩內壁出現的水珠來自于植物的蒸騰作用。該生理作用可促進植物體對裝置中水分的吸收。
（2）通過比較只有甲裝置內的植物能進行光合作用，根據光合作用的表達式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣，可知，植物進行光合作用需要消耗水分。因此甲培養液比乙、丙培養液多，減少的水分主要用于了植物的光合作用。甲、乙培養液比丙培養液減少的水分多是由于光照因素對蒸騰作用的影響。綠色植物的光合作用能把無機物轉變成有機物，不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料，是自然界中有機物的最終來源。同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，即碳氧平衡。
（3）把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，使葉片含的是有的葉綠素溶解到酒精中，葉片由綠色變為黃白色，脫色后用清水漂洗、滴加碘液。氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，所以乙裝置中植物所處的環境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以乙裝置內的植物由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造淀粉，因此遇碘不能變藍色。從光合作用的表達式：二氧化碳+水有機物（儲存著能量）+氧氣，可以看出光照是進行光合作用的條件，丙缺乏植物光合作用的條件。因此葉片不會變藍的是乙、丙。
（4）二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，三套裝置中，丙裝置中有澄清的石灰水，因此可用于驗證植物進行呼吸作用釋放二氧化碳。植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。可見要想提高作物的產量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進光合作用的措施有：增加或延長光照、增加原料二氧化碳和水。因此為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的二氧化碳。