【題目】下圖是小林同學設計探究植物生理活動的實驗裝置，你認為小林同學要探究的問題是
A.植物光合作用是否吸收二氧化碳
B.植物光合作用是否放出二氧化碳
C.植物呼吸作用是否吸收二氧化碳
D.植物呼吸作用是否放出二氧化碳
【答案】D
【解析】
（1）光合作用的概念是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。實質是制造有機物，儲存能量。
（2）呼吸作用的概念是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。
A、植物體的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，A錯誤。
B、光合作用通常是指綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有機物，同時釋放氧氣的過程，但此實驗探究的是植物呼吸作用產生二氧化碳，B錯誤。
C、植物的呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，C錯誤。
D、植物進行呼吸作用放出二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此此實驗驗證種子的呼吸作用是否產生二氧化碳，實驗過程中用澄清的石灰水來驗證，D正確。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于植物類群的敘述錯誤的是（ ）
A. 藻類植物沒有根、莖、葉的分化
B. 苔蘚植物有根、莖、葉的分化
C. 蕨類植物具有輸導組織
D. 被子植物一般能開花結果
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我市農業特產十分豐富，如英山茶葉、蘄春蜜桔、羅田板栗等。圖一為英山高山茶樹的一段嫩枝，圖二是蘄春蜜桔的一生簡圖。請分析回答問題：
（1）圖一所示結構是由茶樹上的一個________發育而來的。如果茶樹植株矮小，葉片發黃可能是缺少含________的無機鹽，應該注意補施肥料。
（2）圖二的A（種子）中主要部分是________，它是新植物的幼體，該部分除圖中所示兩種結構外，還包括________
（3）圖二的B中①所示結構是由種子的________發育而來。
（4）麗麗在移栽蜜桔幼苗過程中，發現有幾棵幼苗出現萎蔫甚至死亡現象，該如何提高幼苗成活率呢？你給她的建議是________________________________。（寫出一條即可）。
（5）圖二的D中主要結構是________，它與果實和種子的形成有直接的關系。傳粉受精后，D中的________（填數字）會發育成E（蜜桔果實）。
（6）英山縣多數優質茶場地區海拔較高，晝夜溫差較大。請簡要說明“高山出好茶”的道理：_________________________________________
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