【題目】仔細(xì)觀察右圖氣孔所處的狀態(tài)，推測(cè)植物可能進(jìn)行的生命活動(dòng)有（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能
【答案】D
【解析】氣孔處于張開(kāi)狀態(tài)，氣孔是植物體蒸騰失水的門(mén)戶，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的窗口。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，外界的二氧化碳通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氧氣經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水。當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，外界的氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)擴(kuò)散到體外的過(guò)程。當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程；呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能正確解答此題．
智趣寒假作業(yè)云南科技出版社系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象屬于環(huán)境影響生物的是（ ）
A.馬里亞納海溝沒(méi)有綠色植物
B.枯葉蝶靜止時(shí)像一片枯葉
C.雷鳥(niǎo)的羽毛冬季為白色，夏季為灰色
D.地衣生活在巖石表面，能加速巖石的風(fēng)化
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如果我們向澄清的石灰水中吹氣，可以發(fā)現(xiàn)：澄清的石灰水會(huì)變渾濁，這是因?yàn)槿梭w呼出的氣體中，含有較多的_________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）圖中A表示_____________過(guò)程，經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了_____________。
（2）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有___________________結(jié)構(gòu)。（要求結(jié)構(gòu)寫(xiě)全）
（3）制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加_______________，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。
（4）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[]_____________。
（5）若要使視野中的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[]_____________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是某學(xué)生制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，圖丙是顯微鏡構(gòu)造圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖甲中正確操作步驟是abdc
B. 圖乙中染色最深的是②，它控制著生物的發(fā)育和遺傳
C. 觀察時(shí)，為了使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中②粗準(zhǔn)焦螺旋
D. 發(fā)現(xiàn)一物像在視野的左上方，要將物像移到野中央，應(yīng)該將裝片向左上方移動(dòng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）
（1）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的［］。
（2）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的（填A(yù)或B）。
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用和控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是［］ ， ［］是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
（4）細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，首先變化且變化最明顯的結(jié)構(gòu)是［］。
（5）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)4種組成成分的關(guān)系圖解，圖中的C是分解者，B是二氧化碳。據(jù)圖回答：
（1）本生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從A_______________固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
（2）圖中A→B的過(guò)程是通過(guò)____________實(shí)現(xiàn)的；B→A的過(guò)程是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的。
（3）圖中能參與構(gòu)成食物鏈的是__________和____________。
（4）A→D的過(guò)程中，能量流動(dòng)是通過(guò)___________過(guò)程進(jìn)行的。由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是隨著___________________而進(jìn)行的。
（5）碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以______________形式循環(huán)。
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