【題目】研究者測定了六月份某一天中，正常生長的大豆幼苗一晝夜有機(jī)物含量的變化曲線（如圖），下列分析不正確的是（ ）
A.0~6時，幼苗的呼吸作用消耗有機(jī)物
B.6~12時，幼苗光合作用逐漸增強(qiáng)
C.12~18時，幼苗的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度
D.一晝夜，幼苗積累了大量有機(jī)物，用于生長發(fā)育
【答案】C
【解析】
光合作用(Photosynthesis)，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細(xì)菌，在可見光的照射下，經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng)，利用光合色素，將二氧化碳(或硫化氫)和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，并釋放出氧氣(或氫氣)的生化過程。生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用。呼吸作用，是生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學(xué)過程，是所有的動物和植物都具有一項生命活動。生物的生命活動都需要消耗能量，這些能量來自生物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)等有機(jī)物的氧化分解。
A. 0~6時，幼苗的呼吸作用消耗有機(jī)物，不進(jìn)行光合作用，有機(jī)物的含量減少，正確。
B. 6~12時，有了陽光，光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，幼苗光合作用逐漸增強(qiáng)，正確。
C. 12~18時，幼苗依然進(jìn)行光合作用，且幼苗的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物積累，有機(jī)物的含量增加，錯誤。
D. 24時的有機(jī)物含量大于0時的有機(jī)物含量，幼苗積累了大量有機(jī)物，用于植物自身的生長發(fā)育，正確。
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【題目】隨著某地區(qū)工業(yè)的迅速發(fā)展，環(huán)境條件發(fā)生了改變，此地區(qū)不同體色的樺尺蛾數(shù)量也發(fā)生了明顯變化（如圖）。不同體色的樺尺蛾數(shù)量發(fā)生變化的主要原因是（ ）
A. 人工選擇 B. 自然選擇
C. 煤煙熏黑 D. 淺色鏵尺蛾發(fā)生變異
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為模擬膈肌運(yùn)動的模型，請依圖回答有關(guān)問題。
（1）圖中字母C模擬的結(jié)構(gòu)為___________。
（2）甲圖中向上頂橡皮膜，胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓________（填“高于”或“低于”）大氣壓，完成呼氣，此時膈肌的狀態(tài)為__________。
（3）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響____________（填“圖甲”或“圖乙”）所示生理過程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖，對下列構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯誤的是（ ）
A.①主要由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織構(gòu)成
B.②中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相同。直接由細(xì)胞分裂就可以產(chǎn)生
C.③的功能是消化食物和吸收營養(yǎng)成分
D.上述結(jié)構(gòu)層次的排序從小到大依次為④②①③⑤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，下列有關(guān)說法，正確的是
A. 曲線B與曲線A相比較呼吸頻率和呼吸深度都比較緩和 B. 曲線B可能反映劇烈的運(yùn)動
C. 曲線A與曲線B相比較呼吸頻率小，呼吸深度大 D. 曲線A可能反映睡眠或散步
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列動物行為中,屬于攻擊行為的一項是:
A、燕子春來秋去
B、兩只雄性盤羊為爭奪一只雌性盤羊而發(fā)生爭斗
C、一群蜜蜂,分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作
D、招潮蟹用顏色鮮艷的螯肢示敵
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列敘述正確的是
A. 圖中⑤的基本單位是神經(jīng)元
B. 該反射的神經(jīng)中樞是圖中的④
C. 該類型的反射弧不能完成“望梅止渴”的反射
D. 該反射的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是：⑤→④→③→②→①
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