【題目】我們平時吃的“豆芽”菜，主要是由綠豆的哪一結構發育而來的（ ）
A．胚根 B．胚芽 C．胚軸 D．子葉
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示為人體細胞形成某些結構層次的生理過程，請分析回答問題：
（1）圖中A過程表示細胞的___過程，在該過程中，細胞核內的___先經過復制，然后平均分配到兩個新細胞中．
（2）動物細胞在A過程中不同于植物細胞的顯著特點是___．
（3）B表示細胞___的過程，該過程的結果是形成___．
（4）人體中的胃屬___結構層次；與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有___．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為家鴿的呼吸系統示意圖，請據圖回答下列問題：
⑴從圖中可以看出氣囊直接與_________相通。
⑵家鴿吸氣時，氣流的流動方向是________（用圖中代碼箭頭連線）。
⑶從生理上說，氣囊的擴張和收縮依賴于家鴿_______________。
⑷家鴿的呼吸過程是兩翼舉起，氣囊________，外界空氣進入__________。兩翼下垂，氣囊_________，氣囊內空氣經__________排出體外。家鴿這種呼吸的特點為____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖．請據圖回答有關問題：
（1）在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為 ， C為 ．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸到葉的主要動力是來自于葉片的作用．在此作用過程中，B為參與了生物圈的水循環．
（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行種生理作用．
（4）圖中的A和B進出葉片的“窗口”是由保衛細胞構成的；光合作用制造的有機物通過（填“導管”或“篩管”）運輸到植物體的各個部位．
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【題目】請你完善探究實驗，并回答問題。
西瓜是廣受市民喜愛夏季的時令水果。小明同學發現，切開的西瓜在室溫下放上一兩 天，瓜瓤已經變質，但很難看到西瓜籽發芽，而吐到潮濕環境中的西瓜籽很快就能萌發。 小明將這個現象跟同學進行了討論，有的同學認為是瓜瓤中溫度不適宜，有的同學認為是 沒有充足的空氣，……，小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質。為此小明設計探究 實驗……
提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質嗎？
作出假設：_____。
實驗器材：成熟西瓜 1 個，清水，培養皿 2 個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等。
實驗步驟：
①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培養皿兩個，分別標上 A 和 B;
③在 A、B 培養皿內各平鋪同品牌餐巾紙 3 層、其上各散放 20 粒西瓜籽；
④在 A 培養皿內的餐巾紙上灑 10mL 西瓜汁，B 內餐巾紙上灑 10mL 清水；
⑤培養皿放在室溫下，每天用清水沖洗兩個培養皿內的種子并換紙，A 內灑 10mL西瓜汁；B 內灑 10mL清水
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發情況，并記錄。
結果預測與預期結論：若培養皿 A 中種子均未萌發，培養皿 B 中種子 15 粒萌發，
由此推出實驗結論：
問題討論：
（1）這個實驗的變量是_________ 。
（2）為什么 A、B 培養皿中均放 20 粒西瓜籽，而不是 1 粒?_____。
（3）每天用清水沖洗兩個培養皿內的種子并換紙是為抑制_____對該實驗的影響。
（4）如果培養皿 A、B 中西瓜籽都有萌發的，則說明小明的推測是_____。
（5）若一個西瓜里有 100 粒種子，推想開花時的雌蕊最少需要接受多少粒花粉粒與之完成雙受精；這 100 粒西瓜種子是由子房中多少個胚珠發育成的_____
A.100 個、200 個 B.200 個、100 個 C.100 個、100 個 D.都不對
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對如圖的敘述中，下列哪項是錯誤的（ ）
A.②中的消化液能初步分解蛋白質
B.分泌的消化液含有多種消化酶的只有③
C.①分泌的膽汁能進入小腸，參與脂肪的消化
D.④小腸是人體消化食物和吸收營養物質的主要器官
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如傳出神經受到損傷，而其它部分正常，當感受器受到刺激時將表現為( )
A. 失去感覺，但能運動
B. 失去感覺，同時肌肉無收縮反應
C. 有感覺且能運動
D. 有感覺，但肌肉無收縮反應
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